我們學習生物學已經(jīng)知道：人體通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出的是二氧化碳和水蒸氣．
【提出問題】人體所排出的CO₂究竟是空氣中原有的，還是代謝的最終產(chǎn)物？
設計并進行實驗】為了證實這個問題，某化學小組設計了用如圖的裝置進行實驗：
（1）人吸氣時應將活A，（填“打開”或“關閉”，下同）活塞B．
（2）人呼氣時應將活塞A，活塞B．在Ⅱ中看到的現(xiàn)象是．
（3）試劑瓶Ⅰ的作用是，試劑瓶Ⅱ的作用是．
【歸納結論】將上述實驗反復操作就能證明二氧化碳是來自人進行氣體交換時產(chǎn)生的，而不是空氣．

小佳在實驗室發(fā)現(xiàn)一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液（如圖所示）．她取少量黑色粉末與溶液混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生了大量無色的氣泡．
（1）對這兩種物質是什么，她進行大膽猜想：
小佳的猜想可能是和．（寫化學式）
（2）請你幫助小佳同學完成實驗，以證明猜想是正確的．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①取少量黑色粉末于試管中，滴加少量無色溶液	①有氣泡產(chǎn)生．	產(chǎn)生的氣體是
②	②	原猜想①成立．

某化學課外活動小組成員小強、小明、和小梅三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出了如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學式為PbO）反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產(chǎn)物中的氣體的成分進行研究，并回答有關問題．
Ⅰ：（1）猜想：
小強認為：反應產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．
小明認為：反應產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．
小梅認為：反應產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）查閱資料：一氧化碳能使鮮血從深紅色變成鮮紅色．
（3）設計實驗：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗，
實驗裝置如右圖（他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）．
（4）現(xiàn)象與結論：
如果小強猜想正確，裝置B﹑C中的實驗現(xiàn)象是；
如果小明猜想正確，裝置B﹑C中的實驗現(xiàn)象是；
如果小梅猜想正確，裝置B﹑C中的實驗現(xiàn)象是．
Ⅱ：此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是．
Ⅲ：根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe₂O₃的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是．

根據(jù)二氧化碳的化學式（CO₂）計算．
（1）求物質的相對分子質量
（2）二氧化碳里碳元素和氧元素的質量比；
（3）二氧化碳里碳元素的質量分數(shù)；
（4）11g二氧化碳含碳多少克．

有人利用下列裝置在實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，請指出其中錯誤的地方．
錯誤之處
 1
2
3．

19．他決定從倒入氫氧化鈣溶液后所得到的溶液中的溶質組成入手進行探究．并作出了兩種猜想（猜想①和猜想②）．請你再補充一種猜想（猜想③）．
猜想①：溶質為氯化鈉、氫氧化鈉；
猜想②：溶質為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣；
猜想③：溶質為．
20．比較三種猜想，說明該同學作出猜想①的理由．
21．比較三種猜想的異同，如果猜想②成立，設計實驗，用兩種方法加以證明．按相關要求填寫實驗報告．

某同學寫了以下化學方程式：
A．Mg+O₂

點燃  .

MgO₂                B．KClO₃

MnO2  .

KCl+O₂↑
C．2H₂O₂

通電  .

2H₂O+O₂↑   D．2H₂↑+O₂↑

點燃  .

2H₂O  E．3Fe+2O₂═Fe₃O₄
根據(jù)化學方程式錯誤的不同，將其序號填入以下相應的空白處：
（1）未配平的是；
（2）化學式寫錯的是；
（3）“↑”使用不當?shù)氖?div id="yzeuayy" class='quizPutTag' contenteditable='true'>