在含有硫酸鉀和碳酸鉀的混合溶液中，加入足量的氯化鋇溶液，生成沉淀8.6g，若將沉淀用足量的稀鹽酸處理，可放出0.88g氣體，求原混合溶液中含硫酸鉀和碳酸鉀各多少克？

在實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱；
（2）用B裝置制備氧氣的化學(xué)方程式；
（3）可用C裝置收集二氧化碳?xì)怏w的原因是；
（4）用A、D裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先（填“a．將導(dǎo)管移出水面”或“b．熄滅酒精燈”）．

小明感冒發(fā)燒，醫(yī)生給他開了一次輸液的處方，如圖3-7所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在這次輸液中，理論上共有g葡萄糖進(jìn)入小明體內(nèi)．（10%葡萄糖溶液的密度ρ=1g?cm^-3）
（2）某藥劑廠日平均生產(chǎn)上述生理鹽水2.5t．問(wèn)：從理論上說(shuō)該廠每年至少需純凈的氯化鈉t．（一年以365天計(jì) ）

小明和小麗從新聞媒體得知，今年春季，西南5省面臨世紀(jì)大旱，群眾飲水極度困難，甚至一些濁水都已經(jīng)成為生命之源．兩同學(xué)決定對(duì)此開展探究，與西南群眾生命健康獻(xiàn)上自己的一份心意．請(qǐng)你參與他們的研究，并完成相關(guān)問(wèn)題：
（1）小明從溝里取來(lái)了一些濁水，這些水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）
（2）小麗向這些濁水中加入凈水劑，使?jié)崴�的懸浮顆粒沉降下來(lái)，下列物質(zhì)可做為凈水劑使用的是（填序號(hào)）
A、食鹽B、高錳酸鉀C、明礬D、肥皂水
（3）災(zāi)區(qū)人民解決用水困難的一個(gè)應(yīng)急辦法，是將渾濁的河水直接靜置（或投入沉淀劑靜置）后過(guò)濾．小麗也設(shè)置了一個(gè)如圖的簡(jiǎn)易凈化水的裝置，請(qǐng)你分析：該裝置中活性碳的作用是，這是利用了它的性．
（4）外出找水隊(duì)伍在一個(gè)地下約100M的溶洞內(nèi)找到了水源，新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò) （填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)中通常是指水源的硬度．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：
（5）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明和小麗體會(huì)到水的凈化過(guò)程要投入大量的人力和物力，更能感受到本西南人民的困難，于是倡導(dǎo)在生活中要節(jié)約用水，請(qǐng)你幫他們寫一條宣傳用語(yǔ)：

觀察圖，試從分子和原子的觀點(diǎn)解釋水受熱變成水蒸氣和水電解生成氫氣和氧氣有什么不同？

現(xiàn)提供鈉、碳、氫、氧四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)（各寫一個(gè)）：
（1）生產(chǎn)和生活中最常用的溶劑．
（2）可用作洗滌用品的鹽．
（3）2個(gè)氫氧根離子．

某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取氣體并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①；②．
（2）請(qǐng)找出以上制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置圖中的兩處錯(cuò)誤，寫出改正的結(jié)果：；．
將上述錯(cuò)誤裝置改正后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題：
（3）小李用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，用E裝置收集氧氣不純的原因可能是（寫一條）．
（4）小明要制取并收集二氧化碳，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是、（填字母）．
（5）查閱資料：實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和熟石灰在加熱條件下反應(yīng)制得氨氣，氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小的氣體，極易溶于水形成氨水．制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母），將制得的氨氣經(jīng)干燥后通入F裝置（a管在上，b管在下），觀察到的現(xiàn)象：a、b管中最先變色的是試紙（填試紙的數(shù)字代號(hào)）．

為探究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了這樣三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后再稱量．
實(shí)驗(yàn)二：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過(guò)一會(huì)兒再稱量．
實(shí)驗(yàn)三：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過(guò)一會(huì)兒再稱量．?dāng)?shù)據(jù)見表4-1[鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓]：

編號(hào)	實(shí)驗(yàn)一	實(shí)驗(yàn)二	實(shí)驗(yàn)三
變化前	4.8克	112.6克	118.4克
變化后	8.0克	112.4克	118.4克

（1）從表面上看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，反應(yīng)后的剩余物質(zhì)的質(zhì)量變化是（填“減小”、“增大”或“不變”）：
實(shí)驗(yàn)一，實(shí)驗(yàn)二，實(shí)驗(yàn)三．
（2）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．造成其他兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤的原因分別是．
（3）從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，選一例提出改進(jìn)思路：．
（4）由此可以得出，探究有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，必須在體系中進(jìn)行．

為測(cè)定某純堿樣品（含少量氯化鈉雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出）回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為g
（2）12g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為g
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）．

將100g待測(cè)濃度的稀鹽酸倒入盛有13g石灰石的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為108.6g．求該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．