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科目: 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,生成有刺激性氣味的氣體
B、細(xì)鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧
D、電解水實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生氣體與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法,正確的是( 。
A、KCl粉末(MnO2)--溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
B、CO(CO2)--通過(guò)足量的灼熱氧化銅
C、FeSO4溶液(CuSO4溶液)--加入足量鋅粉、過(guò)濾
D、NaOH溶液[Ca(OH)2溶液)]--滴入適量碳酸鈉,過(guò)濾

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科目: 來(lái)源: 題型:

依據(jù)不同化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn),可將某些反應(yīng)歸于同一類(lèi)型.下面幾組分類(lèi)結(jié)果最合理的一組是(  )
①2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2 ②CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
③Na2O+2HCl═2NaCl+H2O       ④Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
A、①③B、②③C、③④D、②④

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、氧化物都是含氧元素的化合物
B、分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C、有單質(zhì)生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)
D、電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是( 。
序號(hào) 物 質(zhì) 雜  質(zhì) 所 用 試 劑
A N2 O2 灼熱的銅網(wǎng)
B 二氧化錳 氯化鉀 溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
C CaO CaCO3 適量的稀鹽酸
D CuSO4溶液 硫酸 氧化銅
A、AB、BC、CD、D

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科目: 來(lái)源: 題型:

自然界里水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生變化的是( 。
A、水的化學(xué)性質(zhì)
B、水分子之間的間隔
C、水的物理性質(zhì)
D、水分子的運(yùn)動(dòng)速率

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科目: 來(lái)源: 題型:

金屬鈦(Ti)被譽(yù)為“太空金屬”具有重要的國(guó)防價(jià)值.TiO2是世界上最白的東西,1gTi可以把450多平方厘米的面積涂得雪白.下列關(guān)于TiO2的說(shuō)法不正確的是( 。
A、TiO2是一種氧化物
B、TiO2中鈦的化合價(jià)是+4價(jià)
C、TiO2有3種原子構(gòu)成
D、1gTiO2中含有的鈦元素為0.6g

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科目: 來(lái)源: 題型:

幾種常見(jiàn)物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(各字母代表一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去)己知:①五種物質(zhì)均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價(jià)均為+2; ②B為黑色固體物質(zhì);、跜溶液與鐵反應(yīng)可得到A; ④C溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D,同時(shí)有白色沉淀生成;、軩溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到E.結(jié)合信息推斷:
(1)B的化學(xué)式為
 
.E的化學(xué)式為
 

(2)E與某種酸反應(yīng)可實(shí)現(xiàn)E→C轉(zhuǎn)化,該酸的名稱是
 

(3)寫(xiě)出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
C→A:
 

C→D:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

2013年10月26日,我國(guó)科學(xué)家宣布成功研發(fā)出人感染H7N9禽流感病毒疫苗.目前控制H7N9禽流感傳播感染的重要環(huán)節(jié),主要是對(duì)禽舍、禽類(lèi)市場(chǎng)進(jìn)行清潔消毒.某消毒液產(chǎn)品的部分說(shuō)明書(shū)如圖所示,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)2個(gè)過(guò)氧化氫分子:
 

(2)該消毒液中含有的金屬離子
 

(3)標(biāo)出硝酸中氫的化合價(jià):
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一.某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后,歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖,圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng).請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正. 
(1)圖中的A類(lèi)物質(zhì)可能是
 

(2)該同學(xué)針對(duì)金屬和酸的反應(yīng),寫(xiě)出了下面一個(gè)化學(xué)方程式:Cu+H2SO4(稀)═CuSO4+H2↑,有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確,理由是
 

(3)老師告訴同學(xué)們:對(duì)于酸和鹽的反應(yīng),可以用廚房中的常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是
 
 
(填名稱或俗稱).

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