科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫（H₂O₂）分解速度的因素．在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳  （MnO₂）粉末如圖1，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，觀察氣泡產(chǎn)生的速度，記錄如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4
H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)	1%	5%	10%	15%
MnO2質(zhì)量	0.2克	0.2克	0.2克	0.2克
氣泡產(chǎn)生的速度	+	++	+++	++++

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問題是：過氧化氫分解的速度與的關(guān)系．
（2）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣，請(qǐng)你寫出檢驗(yàn)的方法：．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末．在過濾過程中，下列儀器不需要的有．

（4）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖．請(qǐng)按要求回答下列問題：
①用雙氧水制取氧氣的文字表達(dá)式為；②要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的或D（填寫序號(hào)）；用D裝置收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，在桌上．
③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí)，A與B相比，A的優(yōu)點(diǎn)是．
④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳組裝儀器時(shí)連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．
（5）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K₁、關(guān)閉K₂時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K₂、關(guān)閉K₁時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式是；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入．

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)）

	化學(xué)方程式
銅粉（鐵粉）
FeSO4（CuSO4）

用鐵屑、銅粉、高錳酸鉀、稀鹽酸四種物質(zhì)為原料，采取兩種不同的方法制取氯化亞鐵，請(qǐng)寫出各步化學(xué)方程式．

只用Mg、C、O、Cl、H五種元素的一種或幾種，按要求填空：
（1）各寫出一種物質(zhì)的化學(xué)式：
①氧化物   ②酸   ③堿   ④鹽
（2）各寫出一個(gè)化學(xué)方程式：
①分解反應(yīng)；
②化合反應(yīng)；
③置換反應(yīng)；
④復(fù)分解反應(yīng)．

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象．雷雨時(shí)，空氣中的氮?dú)庠陂W電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；一氧化氮的密度比空氣略大，常溫下易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮；二氧化氮再與水反應(yīng)，生成硝酸（HNO₃）和一氧化氮，硝酸經(jīng)過一系列的變化在土壤中生成能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的硝酸鹽．
（1）空氣中含量最多的兩種氣體是、．
（2）試寫出該氮?dú)馀c氧氣反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí)，可用下列哪種收集方法？（填序號(hào)）．

放電
（4）雷雨過后，空氣顯得特別清新，這是因?yàn)樯倭垦鯕猓∣₂ ）在一定條件下轉(zhuǎn)化成了臭氧（O₃），3O₂

放電  .

2O₃．下列說法中，你認(rèn)為正確的是．
①該反應(yīng)屬于物理變化       ②該反應(yīng)屬于化學(xué)變化
③O₂ 與O₃是同一種物質(zhì)     ④O₂與O₃是由不同物質(zhì)．

乙炔（C₂H₂）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC₂）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
[提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：；猜想三：Ca（OH）₂．
他的依據(jù)是．
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：．
【進(jìn)行試驗(yàn)】

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一	取樣于試管中， 滴加稀鹽酸		猜想二：不成立
實(shí)驗(yàn)二			猜想三：成立

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】白色固體是Ca（OH）₂．
寫出碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔的化學(xué)方程式．

請(qǐng)結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱．a(chǎn)；b．
（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的表達(dá)式，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中（填標(biāo)號(hào)，下同）與組裝一套制取氧氣的裝置．
（3）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是；若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH₃極易溶于水．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O．
②制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．
（5）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O₂═2NO₂，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的收集裝置是（填序號(hào)）．

乙炔俗稱電石氣，是因?yàn)殡娛�（CaC₂）遇水可產(chǎn)生乙炔（C₂H₂）氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaC₂+2H₂O=Ca（OH）₂+C₂H₂↑某桶電石標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示．計(jì)算：
（1）在C₂H₂分子中，C原子H原子的個(gè)數(shù)比為．
（2）在CaC₂中Ca元素C元素的質(zhì)量比為．
（3）在CaC₂中，C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%．
（4）在該桶電石中，純CaC₂的質(zhì)量為kg．

某煉鐵石每日生產(chǎn)含碳3%的生鐵560t，問該廠每天至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石多少噸？

已知M和N分別是稀硫酸 氫氧化鈉溶液中的一種．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測(cè)定所得

（1）根據(jù)圖象可知M是該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
（2）反應(yīng)過程中，老師取a、b、c 三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液PH，用其他實(shí)驗(yàn)方法對(duì)溶液進(jìn)行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
小明向所去溶液中加入   溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成．
結(jié)論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到：結(jié)論：是b處或c處溶液．
為進(jìn)一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
		為c處溶液，并推知溶液中的離子有   （填離子符號(hào)）

剩余一種為b處溶液．
（3）“圖象法”可以形象直觀地揭示化學(xué)變化中的數(shù)量關(guān)系．分析圖象時(shí)要注意“點(diǎn)線結(jié)合”，關(guān)注起點(diǎn)、折點(diǎn)、終點(diǎn)的意義，線段，射線、曲線表示的變 化趨勢(shì)等．請(qǐng)你列舉一例符合右邊圖象所示的數(shù)據(jù)變化規(guī)律的化學(xué)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過程是：．
橫坐標(biāo)表示：
縱坐標(biāo)表示：．