下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A．          B．        C． D．

下列實(shí)驗(yàn)操作正確是（　�。�

A．熄滅酒精燈     B．   過濾    C稀釋濃硫酸    D．將固體藥品裝入試管中

下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（       ）

如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的幾種常見儀器，請按要求填空．

（1）儀器A的名稱是　　 儀器C名稱是　�。�

（2）在讀取E中液體體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處　�。�

（3）在進(jìn)行過濾操作中，除鐵架臺(tái)、A和D外，還需要用到上述儀器中的　�。�

（4）儀器D最常見的用途是　　．

正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)。下列操作中正確的是(      )

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A．熄滅酒精燈      B．傾倒液體      C．氣體驗(yàn)滿 D．液體過濾

為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，某學(xué)習(xí)小組使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

     實(shí)驗(yàn)一：如圖1，將盛有硫酸銅溶液的燒杯和用砂紙打磨干凈的鐵釘一起放在托盤天平上稱量，天平平衡后，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)二：如圖2，同學(xué)們又用此裝置做蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一中，學(xué)生觀察到溶液由藍(lán)色逐漸變成綠色，鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，說明                           ，實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是                           。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，學(xué)生沒有得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分析原因并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。

如圖是某班同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的片段。

(1)如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應(yīng)采取的措施是_____________。

(2)小璐用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總質(zhì)量為________g，然后注入稀鹽酸，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是________________；上述實(shí)驗(yàn)向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是______________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

(3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是_________________。

某同學(xué)甲設(shè)計(jì)了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

              圖1                                             圖2

⑴ 按上圖1裝配好儀器，檢查裝置的氣密性的方法是                   ；　　

⑵ 拔掉橡皮塞（注射器不要拔掉），裝入足量石灰石，再用注射器吸入2mL的稀鹽酸，注意鹽酸不能多吸，原因是                      ；

⑶ 再按圖連接好裝置，塞緊橡皮塞，防止鹽酸注入時(shí)沖塞現(xiàn)象；

⑷ 將裝置放在天平左盤，并用砝碼游碼使天平平衡；

⑸ 快速下推注射器活塞，使反應(yīng)發(fā)生，此時(shí)錐形瓶內(nèi)現(xiàn)象為                  、瓶外的現(xiàn)象為                     ；

⑹ 反應(yīng)結(jié)束后，再進(jìn)行第2次稱量，發(fā)現(xiàn)稱量值沒有發(fā)生變化；

⑺ 同學(xué)乙設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，先把錐形瓶傾斜，再把氣球中的鎂粉倒入瓶中。試判斷反應(yīng)后，他的裝置再次放在天平上­­­­­­­­­­­­­­         （填“能”或“不能”）保持平衡。為什么­­­­­­­­­­­­­­                 。

小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g。

【提出問題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？

【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí)，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：

①2Mg+CO2C+2MgO    ②3Mg+N2Mg3N2

【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)        造成的。

【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê�少量稀有氣體）．可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是　   �。ㄌ顚懳镔|(zhì)的字母代號）．

A．木炭   B．紅磷  C．硫粉

選擇的理由是　                              　．

將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵�，鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵��?/p>

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，

是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致．

【評價(jià)與反思】通過上述實(shí)驗(yàn)，小林對燃燒有了新的認(rèn)識：　           �。�