某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中溶質的成分進行探究。

（1）寫出該中和反應的化學方程式_______________________。

（2）探究燒杯內溶液中溶質的成分：

【作出猜想】

（A）溶質可能是CaCl₂與Ca(OH)₂ 　

（B）溶質可能是CaCl₂

（C）溶質可能是CaCl₂與HCl

【查閱資料】CaCl₂溶液呈中性

【實驗設計】

①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是排除了猜想（A），你認為排除猜想（A）的理由是_____________。

②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：

【交流反思】

 為確定猜想（C）正確，下列幾種實驗方案不合理的是__________（填字母）。

 A.取反應后的溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液變紅色

B.取反應后的溶液于試管中，加入鋅粉冒氣泡

 C.用潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液，涂抹在pH試紙上，測溶液的pH <7

 D.取反應后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀

某興趣小組對物質的性質和成分進行相關探究。

    (1)常見金屬活動性順序如下，填寫相應的元素符號：

  金屬活動性由強逐漸減弱 

    某同學用硫酸銅溶液把“鐵刀變成銅刀”，其反應的化學方程式為          ，該反應的基本反應類型為           。

(2)興趣小組同學用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示的裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究。

                                                                  甲

 [提出問題]生成的氣體中是否含有一氧化碳?

[實驗與討論]

①打開K，緩緩通入干燥的氮氣一段時間。

②關閉K，加熱至一定溫度使之反應，用氣囊收集氣體樣品。

③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是       。

[實驗求證]

    將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，A中的固體應選用        ，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水             ，可說明氣體樣品中含有一氧化碳。

[實驗反思]

炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應時消耗碳、氧元素的質量比      (填“大于”、“等于”或“小于”)3∶8。

鹽酸是一種重要的化工原料，也是實驗室中重要的化學試劑，初中化學中許多實驗都用到了鹽酸。

（1）打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有                     產生。下列實驗中一定不會用到鹽酸的是             （填序號）。

A.除去熟石灰中的石灰石   B.鑒別氯化鈉和碳酸鈉   C.實驗室制取二氧化碳   D.除去鐵釘上的銹跡

（2）用鹽酸按照下圖的方式進行中和反應實驗，其化學反應方程式是                               ，向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過量的過程中，能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應的實驗現(xiàn)象是                                  。以下證明鹽酸過量的操作及實驗現(xiàn)象的敘述正確的是            （填序號）。

A.滴加石蕊溶液，攪拌后溶液變藍  B.另滴加氫氧化鈉溶液，攪拌后溶液顏色不變

C.加入蒸餾水，攪拌后溶液顏色不變    D.加入金屬Cu片，產生氣泡

有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究。

   查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃.當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復燃。

老師告訴同學們，蠟燭芯內打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，大家設計了以下實驗方案，請你填空和回答有關問題（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響）

反思交流：

（1）實驗2中反應的化學方程式為             。

（2）這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？            。

（3）這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅，你采用的方法是          。

根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

⑴寫出圖中標號儀器的名稱：①                ；②                。

⑵實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用                (填字母，下同)，    收集裝置選用            ，只能用此收集方法的原因是          ；如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用              。

⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時。發(fā)生裝置應選用        (填字母)；其反應的化學方程式為          ，反應的基本類型是            ，二氧化錳是該反應的            。

⑷如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是         。

⑸如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量分數(shù)          (填“增大”、“減小”或“不變”)。

⑹在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體。在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大。實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是          (填字母)，實驗結束后剩余的硫化氫氣體應該用               溶液來吸收。

某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物”進行探究。

【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

【作出猜想】蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水。

【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到      ，證明有水生成。

（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成，二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為          。

小明提出質疑：石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后     ，析出了氫氧化鈣。

同學們又用圖20所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。

實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質。

【交流討論】經分析，同學們一致認為是石蠟不充分燃燒生成的        。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。

為驗證一氧化碳，他們設計了如圖21所示的實驗。

【實驗驗證】（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團棉花，其目的是      。

（2）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質變成紅色，證明蠟燭部充分燃燒有一氧化碳生成。

（4）為防止玻璃管中的紅色物質又被氧化成黑色，接下來的操作是：        。

【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質，浪費資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應采取的措施是                   。

化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質，小組內小明同學認為有兩種可能：

猜想1：該溶液沒有變質      猜想2：該溶液全部變質

（1）小組同學討論后認為還有一種可能，請你補充出猜想3：            。

（2）為了驗證猜想3，小紅同學設計了如下實驗方案，請你幫他完成實驗報告的填寫

（3）探究啟示：氫氧化鈉必須          保存。

某同學發(fā)現(xiàn)，上個月實驗用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋，對該溶液是否變質，同學們一起進行如下探究實驗。

【猜想與假設】

猜想（1）：該溶液沒有變質；

猜想（2）：該溶液全部變質；

猜想（3）：該溶液部分變質；

【方案討論】

為了驗證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三同學分別提出如下方案。

甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立。同學們認為此方案不行，原因是                                     。

乙：先向溶液中滴加足量的Ba(OH)₂，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立。

同學們認為此方案也不行，原因是                   。

丙：先向溶液中滴加足量的BaCl₂，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立。同學們通過分析認為此方案可行。

【實驗驗證】

【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質，所以要       保存。

實驗室中的藥品一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質。某研究性學習小組的同學對實驗室里久置于空氣中變質的過氧化鈉（Na₂O₂)固體的成分進行探究。

[查閱資料]（1）Na₂O₂的化學性質很活潑，能與水、二氧化碳反應，相關反應的化學方程式為：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑ 2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂↑

         （2）CaCl₂溶液為中性

[猜想]I：固體為Na₂O₂、NaOH、Na₂CO₃的混合物

      II：固體為NaOH和Na₂CO₃的混合物

      III：固體為NaOH

      IV：固體為Na₂CO₃

[實驗探究]

[反思評價]（1）實驗操作②中反應的化學方程式為               

（2）實驗操作②中“滴加CaCl₂溶液至過量”的目的是         

小敏和小玉在實驗室用鹽酸和石灰石反應，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進行二氧化碳的制取及性質實驗，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象，同學們提出了自已的想法。

小敏同學實驗時澄清石灰水未變渾濁的原因是                            。

[提出問題]小玉同學實驗時澄清石灰水為什么沒有變渾濁呢？

[作出猜想]猜想一：澄清石灰水已變質。猜想二：反應產生的氣體中除了有二氧化碳外，還有氯化氫。

[查閱資料]氯化氫氣體溶于水形成鹽酸。

[實驗探究]

同學們經討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝罝(如右圖），在A、B中均加入實驗II中所用試劑即可同時完成上述兩個猜想的探究，其中B裝置所起的作用是                             。如果看到                                          現(xiàn)象，則兩個猜想都成立。

[實驗反思]由實驗可知，小玉同學實驗時可能錯誤使用了一種藥品，她使用的藥品是     。