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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)初三中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

分離、除雜和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的是

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

除去銅粉中少量的鐵粉

加入足量的稀硫酸過(guò)濾

B

提純含有少量硝酸鉀的氯化鈉固體

先加入水溶解,蒸發(fā)到大量固體析出時(shí),把剩余的少量液體倒掉,晾干即得到較純凈的氯化鈉

C

驗(yàn)證某溶液為稀硫酸

先測(cè)溶液的pH<7,再加入鋅粒有無(wú)色氣體產(chǎn)生

D

分離二氧化碳和一氧化碳混合物

先用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳分離出一氧化碳,再向該溶液中加足量稀硫酸“釋放”出二氧化碳

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)初三中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(7分)根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出a儀器名稱

(2)利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;若用C裝置來(lái)收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,應(yīng)當(dāng) ,小心地把集氣瓶移出水槽, 放在桌面上。

(3)實(shí)驗(yàn)室通常利用B、D裝置的組合來(lái)制取并收集二氧化碳。檢查B裝置氣密性的方法是 ,如果用E代替B,優(yōu)點(diǎn)是

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)初三中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(8分)某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),如果用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)該選 (填序號(hào))。當(dāng)產(chǎn)生的氣體從B的左邊導(dǎo)管通入時(shí),很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色。請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:

(1)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的化學(xué)方程式為

B中白磷不燃燒,原因是

(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是 、

(3)E中顏色變化的原因

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)初三中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(4分)化學(xué)就在我們身邊。請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母序號(hào))。

A.鈦合金

B.硝酸鉀

C.生石灰

D.金剛石

E.食鹽

(1)農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是 ;

(2)可用來(lái)制造人造骨的是 ;

(3)可用于食品干燥劑的是 ;

(4)可用于做裝飾品的是 。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)初三中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:推斷題

(5分)下圖中的A~G是初中化學(xué)常見的純凈物,且均含有一種相同的元素。其中A的飽和溶液加熱后會(huì)變渾濁,B、C是氧化物;E是發(fā)酵粉的主要成分,E、G分別與足量F反應(yīng)的生成物相同。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物已略去。

(1)寫出C的化學(xué)式

(2)在B和C的混合物中滴加無(wú)色酚酞溶液,酚酞溶液顯

(3)寫出F和D反應(yīng)的化學(xué)方程式

(4)寫出G的一種用途

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)初三中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(10分)已知某粗鹽樣品中含有泥沙和Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室提純氯化鈉的流程如下:

(1)第①步操作時(shí)蒸餾水的最佳使用量約為 (已知20℃時(shí)NaCl的溶解度為36g)。

增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解,但會(huì)引起的不良后果是 。實(shí)驗(yàn)時(shí)若加入的氯化鈉沒(méi)有達(dá)到飽和,得精鹽產(chǎn)率 (填不變、偏大、偏小)

(2)第②步操作時(shí),兩次用到玻璃棒,其作用分別是 、 。

(3)第⑤步操作加入試劑的順序是

A.過(guò)量的氫氧化鈉、過(guò)量的氯化鋇、過(guò)量的碳酸鈉

B.過(guò)量的氯化鋇、過(guò)量的氫氧化鈉、過(guò)量的碳酸鈉

C.過(guò)量的碳酸鈉、過(guò)量的氯化鋇、過(guò)量的氫氧化鈉

D.過(guò)量的氯化鋇、過(guò)量的碳酸鈉、過(guò)量的氫氧化鈉

(4)第③⑧步操作a的名稱是 ,此步操作中,如果不使用玻璃棒,常常會(huì)使產(chǎn)率 (填不變、偏大、偏小)。

(5)在第⑦步操作中,向?yàn)V液中滴加足量鹽酸的目的是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)初三中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(3分)海水的綜合利用可以制備金屬鎂,其流程如下圖所示:

(1)若在空氣中加熱MgCl2·6H2O,會(huì)生成氧化鎂,所以要在氯化氫氣流中加熱MgCl2·6H2O制備氯化鎂,分別寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式 、

(2)上述流程中母液加入石灰乳后,過(guò)濾,寫出實(shí)驗(yàn)室里從濾渣得到純凈氫氧化鎂的方法。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)初三中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(13分)某興趣小組對(duì)雞蛋殼的主要成分和含量進(jìn)行了探究。

I.定性探究

實(shí)驗(yàn)一:探究雞蛋殼的主要成分

【查閱資料】雞蛋殼中含鈣元素。

【實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象】取一些雞蛋殼予一支潔凈的試管中,加入過(guò)量稀鹽酸,產(chǎn)生無(wú)色無(wú)氣味的氣體,將該氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。

【結(jié)論】

寫出該氣體通入澄清石灰水中的化學(xué)反應(yīng)方程式

實(shí)驗(yàn)二:做無(wú)殼雞蛋

【實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象】如圖所示:將一個(gè)新鮮雞蛋放入水中,雞蛋沉入水底。加入量濃鹽酸后,雞蛋會(huì)出現(xiàn)上浮、下沉、再上浮、再下沉的現(xiàn)象,反復(fù)多次。最后變成無(wú)殼雞蛋。

【解釋與交流】用化學(xué)和物理知識(shí)解釋雞蛋上浮、下沉多次的原因

Ⅱ.定量探究

化學(xué)興趣小組為了測(cè)定雞蛋殼中主要成分的含量(其它成分不溶于水也不與酸反應(yīng))做如下實(shí)驗(yàn)。取用2.00 g雞蛋殼樣品,把20.00 g稀鹽酸分4次加入樣品中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,取濾渣,洗滌、干燥、稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

稀鹽酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入5.00 g

1.50 g

第二次加入5.00 g

1.00 g

第三次加入5.00 g

0.50 g

第四次加入5.00 g

0.30 g

(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實(shí)驗(yàn)中,第 次樣品中主要成分已完全反應(yīng)。

(2)(3)計(jì)算過(guò)程中和最后數(shù)字精確到0.01,若是百分?jǐn)?shù),則精確到0.1%]

(2)求雞蛋殼中主要成分的含量和所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程)。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)所得濾液中加30.00g水,加入 g氫氧化鈣能使溶液pH等于7。此時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

(4)用36.5%的濃鹽酸配制20.00g上述稀鹽酸需加水的體積為 (保留一位小數(shù))。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)初三中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史的重大突破。下列應(yīng)用的材料屬于合成材料的是

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)初三中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在人體中含量超過(guò)0.01%的元素,稱為常量元素。下列屬于常量元素的是

A.鐵 B.鋅 C.碘 D.鈣

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同步練習(xí)冊(cè)答案