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按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列正確的一組是
A.鐵粉、氧化汞、高錳酸鉀 B.液氧、空氣、五氧化二磷
C.糖水、氧化鈉、硫磺 D、氧氣、冰水共存物、海水
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下列說法錯(cuò)誤的是
A.自然界的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度凈化
B.硬水易生水垢,常用煮沸的方法使硬水軟化
C.利用活性炭來凈化水的過程屬化學(xué)變化
D.凈化水的方法有多種,如沉淀、吸附、過濾和蒸餾
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有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)(右圖所示),下列敘述錯(cuò)誤的是
A.試管甲中的氣體是氫氣
B.試管乙中的氣體是氧氣
C.該實(shí)驗(yàn)證明水中含有氧氣和氫氣
D.該實(shí)驗(yàn)通的是直流電
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茶葉中含有的茶氨酸(C7H14O3N2)可以降低血壓、提高記憶力、保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞等功能。請(qǐng)回答:
(1)茶氨酸由 ▲ 種元素組成。
(2)一個(gè)茶氨酸分子中共含有 ▲ 個(gè)原子。
(3)茶氨酸中碳元素和氮元素質(zhì)量比是 ▲ 。(最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(4)茶氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是 ▲ 。
(5) ▲ g茶氨酸中含有氫元素7g。
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小剛收集到一瓶渾濁的南湖水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請(qǐng)回答以下問題。
實(shí)驗(yàn)中3個(gè)操作的裝置圖如下:
(Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ)
(1)加入A物質(zhì)是為了使南湖水中懸浮的雜質(zhì)沉降,A物質(zhì)的名稱是 ▲ ,
操作①的名稱是 ▲ 。
(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的裝置是 ▲ (填序號(hào)“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”,下同)。
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)沒有泡沫產(chǎn)生,說明液體D是 ▲ (填“硬水”或“軟水”),操作③應(yīng)選用的裝置是 ▲ 。在日常生活中,常采用 ▲ 的方法降低水的硬度。
(4)電解水的反應(yīng)文字表達(dá)式是 ▲ ,電解時(shí),在水中加入少量硫酸鈉的目的是 ▲ ;與正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是 ▲ ,反應(yīng)停止后,正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為 ▲ ,該反應(yīng)中不可再分的微粒是 ▲ 。
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老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器名稱:a是 ▲ ,b是 ▲ 。
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃導(dǎo)管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用 ▲ 潤(rùn)濕,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。
(3)某同學(xué)用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,選用的發(fā)生裝置是 ▲ (填字母序號(hào)),反應(yīng)表達(dá)式為 ▲ ;試管口要塞一小團(tuán)棉花的其目是 ▲ 。實(shí)驗(yàn)前必須檢查 ▲ ;實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí),先要將 ▲ ,然后 ▲ ,否則會(huì)引起 ▲ 。
(4) 實(shí)驗(yàn)室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,反應(yīng)表達(dá)式為
▲ ,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ 。
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用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氧原子 ▲ ;(2)3個(gè)氫分子 ▲ ;(3)氯離子 ▲ ;(4)氧化銅 ▲ ;(5)+2價(jià)的鈣元素 ▲ ;
(6) 根據(jù)下列要求,用文字表達(dá)式表示有關(guān)反應(yīng)。
①硫在氧氣中燃燒。 ▲
②鐵絲在氧氣中燃燒。 ▲
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右圖裝置常用來測(cè)定空氣中氧氣的含量。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C. 該實(shí)驗(yàn)可說明N2難溶于水
D. 紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于1/5
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下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
A.酒精+氧氣 二氧化碳+水 B.氫氣+氯氣 氯化氫
C.鋅+硫酸 硫酸鋅+氫氣 D.碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳
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根據(jù)如圖信息,下列說法正確的是
A.鎂屬于非金屬元素
B.鎂原子的質(zhì)子數(shù)為12
C.鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g
D.鎂原子的質(zhì)量主要集中在12個(gè)核外電子上
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