下列有關(guān)化學(xué)知識(shí)的總結(jié)完全正確的一組是（ ）

下列關(guān)于青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）的說法正確的是（ ）

A．青蒿素中含有42個(gè)原子

B．青蒿素是由三種元素組成的有機(jī)化合物

C．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D．青蒿素中C、H元素的質(zhì)量比為15：22

A、B、C、D四種物質(zhì)之間的一步轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件圍標(biāo)出），它們均含有同種金屬元素．A是大理石的主要成分，B是氧化物，C為堿、D由兩種元素組成。下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．A的化學(xué)式為CaCO3

B．D物質(zhì)不屬于鹽

C．表中未涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)

D．B→C的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2

我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里，請(qǐng)選用下列物質(zhì)的字母編號(hào)填空：

A．氮?dú)猓籅．干冰；C．蛋白質(zhì)；D．小蘇打；E．聚乙烯．

（1）可用于人工降雨的是 。

（2）可用于包裝食品的合成材料是 。

（3）可用作燈泡填充氣的是 。

（4）可用作治療胃酸過多的藥劑是 。

（5）雞蛋所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分是 。

化學(xué)就在我們身邊，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可立即蓋上鍋蓋，其滅火原理是 。

（2）米湯遇碘水變藍(lán)，說明米湯中含有 ，食用后成為人體提供能量。

（3）鐵制品生銹是鐵與 共同作用的結(jié)果。鐵銹成分復(fù)雜，主要是 （等化學(xué)式），工業(yè)上常用鹽酸除去鐵銹。

（4）銀鋅紐扣電池放電時(shí)， 能轉(zhuǎn)化為電能，主要發(fā)生的反應(yīng)為：Zn+Ag2O+H2O═Zn（OH）2+2Ag，反應(yīng)前后鋅元素的化合價(jià)由零價(jià)變?yōu)?u> 價(jià)。

人類的生產(chǎn)、生活離不開溶液，請(qǐng)回答下列問題：

（1）食用油、純堿、高錳酸鉀等物質(zhì)，分別與水充分混合不能形成溶液的是 。

（2）農(nóng)業(yè)上常配制一定質(zhì)量 分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液進(jìn)行無土栽培，硝酸鉀屬于化肥中的 肥，溶解時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯和 。

（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食鹽溶于水后能導(dǎo)電，原因是食鹽溶于水生成了自由移動(dòng)的Cl﹣和 （填離子符號(hào)）。

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。

（1）寫出儀器①和②的名稱：①是 ，②是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用B裝置制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，用該發(fā)生裝置可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，收集氧氣的裝置為 （填字母序號(hào)）。

（3）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母序號(hào)），二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的 和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳，需要進(jìn)行溶解、 、洗滌、干燥等操作。

（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細(xì)玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖2所示。

①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將 （選填“上升”、“下降”或“不變”）。

②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是 。

a．可說明有少量氧氣溶于水中

b．應(yīng)保證裝置有良好的氣密性

c．用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓�氧�?/p>

化學(xué)興趣小組探究金屬的性質(zhì)時(shí)，將一段去除氧化膜的鎂條，放入一定量的稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后靜置，發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀。

【提出問題】

灰白色沉淀是什么物質(zhì)？

【猜想假設(shè)】

小華認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學(xué)認(rèn)為不需要實(shí)驗(yàn)就能否定小華的猜想，理由是 。

小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。

小彤認(rèn)為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細(xì)顆粒。

【實(shí)驗(yàn)探究1】

基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定。

【查閱資料】

HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀。

【實(shí)驗(yàn)探究2】

他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了 氣體。再將濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙懸于試管口，試紙變 色。

同學(xué)們請(qǐng)教老師后得知，足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，溶液會(huì)經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強(qiáng)的過程，從而生成了堿式氯化鎂沉淀．據(jù)文獻(xiàn)介紹，堿式氯化鎂存在多種組成結(jié)構(gòu)，化學(xué)通式可表示為Mgx（OH）yClz•mH2O（其中2x﹣y﹣z=0，0≤m≤6）。

【反思拓展】

（1）做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鎂條的用量宜少不宜多。

（2）鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同，據(jù)此推測(cè)出鐵的活性比銅 。還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來確定這兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

某興趣小組用熟石灰中和實(shí)驗(yàn)室用含有硫酸的廢水，向100g該廢水樣品中加入7.4g熟石灰，恰好完全反應(yīng)（廢水中的其它物質(zhì)不參與反應(yīng)）。

（1）請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+ 。

（2）計(jì)算該廢水中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）。

揚(yáng)州創(chuàng)建成為“國(guó)家生態(tài)市”，下列做法與此不相符的是（ ）

A．節(jié)能減排，利用太陽能光伏發(fā)電

B．綠色出行，提倡乘坐公共交通工具

C．方便生活，推廣使用一次性塑料餐盒

D．變廢為寶，回收秸稈加工為生物柴油