請寫出下列反應的文字表達式，并判斷反應的基本類型：

（1）硫在空氣中燃燒： ，屬于 反應；

（2）銅在空氣中加熱變黑： 。

下圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖（反應條件部分省略）。用化學用語回答：

（1）物質(zhì)①的化學式是 ；

（2）寫出物質(zhì)②分解產(chǎn)物是化合物的化學式 ；

（3）物質(zhì)③帶點元素的化合價為 ；

（4）物質(zhì)④的化學式是 。

A為黑色固體，B為無色液體，A與B混合生成C與氣體D，氣體D能供給人呼吸；銀白色固體E在氣體D中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F；另一種黑色固體G在氣體D中燃燒，生成的氣體H，H是植物光合作用的原料。

（1）寫下列物質(zhì)化學式：A ，B ，C ，D ， H 。

（2）經(jīng)過分析，A在這個化學反應中是 ，所以其在反應前后的 不變。

（3）寫出下列反應的文字表達式：

①E在D中燃燒： ，

②G在D中燃燒： 。

實驗室制取氧氣常用以下實驗儀器，請回答下列問題：

（l）寫出上圖裝置中儀器的名稱： ① ；② 。

（2）用A裝置制取氧氣的反應的文字表達式是 。

（3）若要收集較純凈的氧氣時收集裝置選用 ，收集好氧氣的集氣瓶 （填“正”或“倒”）放在桌上。

（4）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ，

（5）要收集較干燥的氧氣時選用的收集裝置是 ，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。

邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：

（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應催化劑?

（2）設猜想與假設：下面是組內(nèi)兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想。

【假設一】小芳同學：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H202溶液分解反應的催化劑。

【假設二】小華同學：鐵釘里的 ① 是H202溶液分解反應的催化劑。

（3）實驗與結論：

在某公共場所，有如下廣告：

問：（1）NH4NO3 分子中N∶H∶O原子個數(shù)比是： ，

（2）計算NH4NO3中氮元素質(zhì)量分數(shù)：（寫計算過程）因此，這是一則 （真/假）廣告。

（3）每袋化肥中含氮元素多少千克？（寫計算過程）

（4）要向一塊地里施加含7Kg氮元素的肥料，試計算需要多少千克硝酸銨？（寫計算過程，結果保留到0.1%）

下列描述屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)的是（ ）

A．水是無色液體 B．銅具有導電性

C．紙張容易燃燒 D．細鐵絲易被折斷

下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是 （ ）

A．冰雪融化，空氣液化

B．石蠟燃燒，石蠟熔化

C．鋼鐵生銹，紙的燃燒

D．汽油揮發(fā)，食物腐爛

“綠色化學”是21世紀化學發(fā)展的主導方向，其目標是化學產(chǎn)品在設計、制造、應用以及回收處理時，對環(huán)境沒有或產(chǎn)生盡可能小的副作用。下列不符合“綠色化學”內(nèi)涵的是（ ）

A．利用化學原理從源頭消除污染

B．節(jié)日慶典時大量使用煙花爆竹

C．使用可降解塑料以減少白色污染

D．使用對環(huán)境無污染的清潔能源（如氫氣）

實驗桌上因酒精燈被打翻而著火時，最便捷的撲火方法是 （ ）

A．用水沖熄 B．用嘴吹熄

C．用書撲滅 D．用濕抹布蓋滅