科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
中科院植物所培育出世界首例能高產(chǎn)蝦青素的工程番茄新品種,其富含自然界中最強的抗氧化劑——蝦青素。蝦青素的化學式為C40H52O4,下列關(guān)于蝦青素的說法:①蝦青素由C、H、O三種元素組成②蝦青素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大③蝦青素由96個原子構(gòu)成④蝦青素的相對分子質(zhì)量是596g,其中錯誤的個數(shù)是
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
美國兩位科學家利用碘元素,借助放射學,進行“G蛋白偶聯(lián)受體研究”,揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,因此獲得諾貝爾化學獎。如圖是碘元素的部分信息,下列說法不正確的是
A. 碘原子核內(nèi)中子數(shù)為53 B. 碘元素相對原子質(zhì)量為126.9
C. 碘屬于非金屬元素 D. 食用含碘鹽可預防甲狀腺腫大
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
我國浙江大學高分子系高超教授的課題組用石墨烯(石墨烯由石墨制成),制造出了一種超輕物質(zhì),取名“碳海綿”(如圖),刷新了超輕固體材料的世界紀錄,也是目前吸油力最強的材料。下列說法錯誤的是
A. “碳海綿”在一定條件下可還原氧化銅
B. “碳海綿”具有較強的吸附作用
C. “碳海綿”是一種化合物
D. “碳海綿”在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列敘述正確的是
A. 由同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì) B. 混合物中可能只含一種元素
C. 某物質(zhì)不是化合物就是單質(zhì) D. 某物質(zhì)含有氧元素,它一定是氧化物
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多。化學興趣小組的同學設(shè)計如下四組實驗,在相同條件下,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是
A. 第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B. 第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃
D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
某化學反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示,則下列說法正確的是
A.反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變
B.該反應(yīng)屬于復分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量比是1:1:1
D.該反應(yīng)的產(chǎn)物均為化合物
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法不正確的是
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量 / g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量 / g | 3.2 | 3 | 待測 | 3.2 |
A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑
C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. “待測”質(zhì)量為86.4g
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
化學用語是學習化學的重要工具【(1)-(3)用化學符號填寫】。
(1)已知如圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,則該粒子的離子符號是___________。
(2)2個銨根離子_________。
(3)某種氮的氧化物中,氮氧元素的質(zhì)量比是7 :12,標出氮元素的化合價_________。
(4)(填序號)下列物質(zhì)中:①水銀 ②石灰水 ③硫酸銅 ④純凈空氣 ⑤冰水,其中純凈物有_______,含水分子的有________。
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
Ⅰ、在化學反應(yīng)3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2 + 2X ↑ + 4H2O中:
(1)X的化學式為___________。
(2)Cu(NO3)2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為__________。
(3)7克Cu(NO3)2中銅元素的質(zhì)量是__________(結(jié)果精確到0.1克)。
Ⅱ、在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀結(jié)構(gòu)和表示符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“、O”代表不同元素的原子.
請你依據(jù)圖示回答以下問題:
(1)該反應(yīng)屬于_________________(填基本反應(yīng)類型),寫出一個符合圖示的化學方程式__________________________。
(2)由該圖示獲得的微觀信息有:______________________________(寫一條即可)。
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科目: 來源:2017屆安徽省桐城市九年級第三次月考化學試卷(解析版) 題型:探究題
某化學興趣小組欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)”為研究對象。
Ⅰ、小明設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示:
(1)該實驗______(填“能”或“不能”)證明質(zhì)量守恒定律,原因是_________。
(2)要用圖甲繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律,若藥品不變,改變實驗裝置的方法是______;若裝置不變,改變藥品,寫出選用藥品發(fā)生反應(yīng)的化學方程式____________________。
Ⅱ、小亮設(shè)計的實驗裝罝如圖乙所示:
(1)當反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,天平的指針偏右。你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋是_________________。
(2)如果將碳酸鈣換成碳酸鈉粉末,則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________________。
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