5．繼“分子足球”C₆₀之后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了另一種分子足球N₆₀，N₆₀屬于（　　）

A．

混合物

B．

化合物

C．

氧化物

D．

單質(zhì)

4．溶液與我們的生活息息相關(guān)，下列對(duì)溶液的敘述正確的是（　�。�

	A．	溶液一定是均一、穩(wěn)定、無(wú)色的
	B．	飽和溶液中不能再溶解其他的任何物質(zhì)
	C．	用洗發(fā)液洗除去頭發(fā)上的油污屬于乳化現(xiàn)象
	D．	氫氧化鈉溶解在水中，溫度要降低

3．下列現(xiàn)象或事實(shí)用分子、原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中不正確的是（　�。�

	A．	水的天然循環(huán)--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
	B．	電解水--化學(xué)變化中，分子可分成原子，原子再重新組合成新分子
	C．	液氧和氧氣體積不同--氧分子的大小不同
	D．	天然水是混合物--天然水中含有多種不同的分子

2．今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	它們表示四種元素		B．	②表示的原子容易失兩個(gè)電子
	C．	④表示的元素是非金屬元素		D．	①④表示的是陽(yáng)離子

1．下列生活中的現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．

煤氣燃燒

B．

雕琢玉器

C．

風(fēng)力發(fā)電

D．

酒精揮發(fā)

20．2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，將諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦，表彰她在寄生蟲(chóng)疾病治療研究方面取得的成就．瘧疾是危害人類的重大疾病，人類對(duì)付瘧疾的最有效藥物為青蒿素（化學(xué)式為C₁₅H₂₂O₅）．回答下列問(wèn)題：
（1）青蒿素由3種元素組成；其中C，O元素質(zhì)量比為9：4；
（2）每個(gè)青蒿素分子中共含有42個(gè)原子；它的相對(duì)分子質(zhì)量是282；
（3）計(jì)算2.82g的青蒿素中含有的氧元素的質(zhì)量？

19．現(xiàn)有如圖幾種實(shí)驗(yàn)裝置，按照要求填寫(xiě)下列空白

（1）寫(xiě)儀器名稱：a酒精燈；b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)用A裝置（填字母），該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑）；試管口塞一團(tuán)棉花的作用防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用E裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放于導(dǎo)管d處，若木條復(fù)燃則滿．若E裝置中事先裝滿水，采用排水法收集，利用了該氣體的不易溶于水性質(zhì)，氣體應(yīng)從d（填c或d）進(jìn)入．
（3）利用B裝置可以用來(lái)制取二氧化碳，寫(xiě)出反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳（或CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑）；裝置C中塊狀固體放在多孔隔板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也可以制取二氧化碳，裝置C的優(yōu)點(diǎn)為可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）D裝置可以用來(lái)檢驗(yàn)CO₂，其中應(yīng)盛澄清的石灰水（填試劑名稱），涉及的化學(xué)反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（或Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O）．
（5）將收集的CO₂氣體通入紫色石蕊溶液，觀察到現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅，其中涉及的反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為二氧化碳+水→碳酸（或CO₂+H₂O═H₂CO₃）．

18．2015年“中國(guó)水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖A所示是凈化水的簡(jiǎn)易裝置．其中能起到吸附作用的是活性炭．在實(shí)驗(yàn)室中，過(guò)濾裝置用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，該儀器的作用是引流．生活中“燒開(kāi)水”可以高溫殺菌，降低水的硬度，請(qǐng)說(shuō)明水蒸發(fā)變成水蒸氣是物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．從微觀角度分析，發(fā)生變化的是分子之間的間隔．
（2）圖B所示是電解水的實(shí)驗(yàn)．寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的．通電一段時(shí)間后，與電源正極相連的玻璃管a收集到的氣體是氧氣，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為1：2．
（3）圖C中甲、乙均為初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，“→”代表前面的物質(zhì)能通過(guò)化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)．則甲為O₂（寫(xiě)化學(xué)式，下同），乙為H₂O₂．寫(xiě)出乙→甲的文字（符號(hào)）表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

17．學(xué)好化學(xué)就必須會(huì)使用化學(xué)符號(hào)，并要求了解符號(hào)的含義，請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式填空．
（1）2個(gè)氮原子2N；     
（2）3個(gè)氧分子3O₂；  
（3）亞鐵離子Fe²⁺；        
（4）3個(gè)碳酸根離子3CO₃^2-；
（5）氧化鎂中呈+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（6）能夠保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是H₂O；
（7）該符號(hào)Mg²⁺數(shù)字“2”的含義：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷．

16．農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在進(jìn)行室溫生產(chǎn)時(shí)，可向溫室里施放適量的CO₂，這主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．CO₂使害蟲(chóng)窒息死亡，從而有效地防治植物病蟲(chóng)害B．CO₂能滅火，施放CO₂避免發(fā)生火災(zāi)C．施入CO₂促進(jìn)植物的光合作用D．CO₂可產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使溫室內(nèi)的溫度穩(wěn)中有升