9．學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)仿照課本實(shí)驗(yàn)原理在家里進(jìn)行“燃燒的條件”探究．請(qǐng)你和該小組一起完成下列問(wèn)題：
【實(shí)驗(yàn)方案】
（1）用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻．
通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，得出燃燒條件之一是：燃燒需要可燃物．
若該實(shí)驗(yàn)在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)，沾有水的棉花也燃燒，原因是受熱水蒸發(fā)，溫度達(dá)到棉花著火點(diǎn)．
（2）為探究燃燒的條件之一：溫度要達(dá)到可燃物著火點(diǎn)．該小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
①用小刀切取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，都燃燒，證明乒乓球碎片和濾紙碎片都是可燃物．
②從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小），如圖所示分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片中部．可觀察到乒乓球碎片先燃燒．
（3）該小組想利用蠟燭和燒杯，設(shè)計(jì)-個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明燃燒的條件之一：燃燒需要有氧氣（或空氣）．你的設(shè)計(jì)方案是：將蠟燭點(diǎn)燃，待蠟燭在空氣中燃燒一會(huì)兒后，再用一個(gè)燒杯將燃燒蠟燭罩住即可．

8．某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們 按圖11裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷 的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
[交流與討論]白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
[改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們按改進(jìn)后的圖12裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．

現(xiàn)象	解釋
試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒． b試管中紅磷沒(méi)有燃燒．	b試管中紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)，②熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣（或空氣）接觸．

[反思與評(píng)價(jià)]（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散，污染環(huán)境和危害人體健康．
（2）小林指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出，造成安全事故．
[拓展與遷移]實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱說(shuō)：“待a試管冷卻后，如將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管”．這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預(yù)測(cè)是乙  （填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣．

7．某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)白磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．

現(xiàn)  象	解  釋
a試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒(méi)有燃燒 b試管中紅磷沒(méi)有燃燒．	b試管中紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因分別是 ①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn) ②熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣接觸

【反思與評(píng)價(jià)】
（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散，污染環(huán)境和危害人體健康．
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置．其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出，造成安全事故．
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)，“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．小紅問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？”大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．
甲：接近試管容積的l/5； 乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$
你贊同的預(yù)測(cè)是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣．

6．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀H₂SO₄與NaOH溶液混合后，雖然仍為無(wú)色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)．
（1）方案一：測(cè)定稀H₂SO₄與NaOH溶液混合前后的pH（20℃）．
測(cè)定某NaOH溶液的pH，pH大于7（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
將一定量的稀H₂SO₄加入該NaOH溶液中，混合均勻后如果測(cè)得pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
①用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：用玻璃棒蘸取待測(cè)液涂在pH試紙上，把顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．
②簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：證明堿性物質(zhì)消失，溶液呈酸性，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)參加了反應(yīng)．
（2）方案二：（根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)步驟，概括方案要點(diǎn)）

觀察溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）．
結(jié)論：稀H₂SO₄與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（3）方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與硫酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)圖2所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)U形管內(nèi)的液面左側(cè)下降，右側(cè)上升判斷NaOH溶液與稀硫酸發(fā)生了中和反應(yīng)．
（4）方案四：用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)．
[實(shí)驗(yàn)藥品]稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液．
[實(shí)驗(yàn)儀器]試管、滴管、10mL量筒等
[設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)]
小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：在試管中加入2mL稀硫酸．逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入V₁ml碳酸鉀溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氣泡逸出．
[結(jié)論]能用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)，
[反思]在小華的實(shí)驗(yàn)中，碳酸鉀溶液的作用是B（填字母）．
A．僅是反應(yīng)物      B．相當(dāng)于指示劑     C．作催化利．

5．如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
（1）根據(jù)各實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的燃燒條件有：

實(shí)驗(yàn)1	燃燒需要可燃物
實(shí)驗(yàn)2	燃燒需要氧氣
實(shí)驗(yàn)3	溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

（2）干粉滅火器的干粉主要成分碳酸氫鈉，受熱時(shí)分解為碳酸鈉、二氧化碳和水．在滅火過(guò)程中，二氧化碳的作用是隔絕空氣，水的作用是使溫度降低至著火點(diǎn)以下．

4．控制變量法是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法，其實(shí)質(zhì)是只改變其中的某一個(gè)因素．而控制其它因素不變，從而研究被改變的因素對(duì)事物的影響，進(jìn)行研究和綜合解決．下面是控制變量法探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答（已知白磷的著火點(diǎn)是40℃）：
（1）白磷能燃燒的實(shí)驗(yàn)是②（填序號(hào)）；
（2）②③作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．要探究的燃燒條件是溫度是否達(dá)到著火點(diǎn)；
（3）①②作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，燒杯中的水應(yīng)是熱（填“冷”或“熱”）水；設(shè)計(jì)二者想要探究的燃燒條件是氧氣；
（4）若①中的水為冷水，①③不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．原因是條件改變對(duì)反應(yīng)事物沒(méi)有影響；
（5）該實(shí)驗(yàn)不涉及探究物質(zhì)燃燒的另一個(gè)條件，該條件是物質(zhì)的可燃性；對(duì)于燃燒過(guò)程來(lái)說(shuō)這三個(gè)條件是同時(shí)存在缺一不可的（填三者關(guān)系）．

3．用如圖裝置完成以下實(shí)驗(yàn)：
（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
Ⅰ．先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后，在B處加熱，B、C處沒(méi)有明顯變化；
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時(shí)間后，B、C處沒(méi)有明顯變化；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．
Ⅱ與Ⅲ對(duì)比，說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)；用化學(xué)方程式解釋Ⅲ實(shí)驗(yàn)中C處變渾濁的原因Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放赤鐵礦粉末．在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后，B處下方用噴燈加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑，該實(shí)驗(yàn)存在的一個(gè)缺點(diǎn)是無(wú)尾氣處理裝置．
若B處盛放的是磁鐵礦（主要成份是四氧化三鐵），寫(xiě)出B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe₃O₄+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO₂；《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術(shù)；電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Fe₂O₃（熔融）$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O₂↑_，該煉鐵技術(shù)另一種產(chǎn)物的用途為供給呼吸、支持燃燒．

2．日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮．小華設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究燃燒的條件：
（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃．
（2）用鑷子分別夾取一個(gè)蘸有水、一個(gè)沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈火焰上片刻．
（3）分別點(diǎn)燃兩枝小蠟燭，將其中一枝蠟燭用玻璃杯罩�。�
分析實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)幫助小華將未完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)完整：

實(shí)驗(yàn)步驟	設(shè)計(jì)意圖	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）	燃燒與物質(zhì)的關(guān)系		可燃物才能燃燒
（2）	燃燒與溫度的關(guān)系	沒(méi)蘸水的小棉花團(tuán)燃燒，蘸水的小棉花團(tuán)沒(méi)燃燒
（3）		玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅了，玻璃杯外蠟燭仍燃燒

得出結(jié)論：
燃燒需要三個(gè)條件：可燃物；溫度要達(dá)到著火點(diǎn)；與氧氣接觸．

1．化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)（如圖甲），他將包有過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來(lái)．同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢？

【提出猜想】
a．小新認(rèn)為過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)．
b．小海又根據(jù)燃燒的條件，對(duì)小新的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充：此反應(yīng)還會(huì)放熱．
【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，你推測(cè)此氣體可能是O₂．
（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到，燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大．
（3）完成了以上實(shí)驗(yàn)，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學(xué)們又展開(kāi)了進(jìn)一步的研究，繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)．請(qǐng)你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是Na和H．
【老師介紹】過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)，也可以和二氧化碳反應(yīng)，也能生成氧氣．因此，過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣．
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】
明確了以上性質(zhì)，小紅同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖丙）：將一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點(diǎn)燃一支短蠟燭 （蠟燭火焰與棉花不接觸）．請(qǐng)回答：棉花能（填“能”或“不能”）燃燒．這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）反應(yīng)的物質(zhì)水和二氧化碳，同時(shí)反應(yīng)放熱．
【實(shí)驗(yàn)反思】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，同學(xué)們對(duì)于運(yùn)輸過(guò)氧化鈉固體提出了安全建議：隔絕空氣（至少填寫(xiě)一條）．

9．據(jù)媒體報(bào)道，廣州曾發(fā)生過(guò)小孩誤服濃硫酸造成食道嚴(yán)重?zé)齻�事件，�?qǐng)結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，說(shuō)出購(gòu)買(mǎi)、保存和使用藥品時(shí)需注意的一些事項(xiàng)（寫(xiě)出三點(diǎn)）并完成下表：

	注意事項(xiàng)	原因或目的
（1）
（2）
（3）