9．在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，常需要在集氣瓶中預先留少量水，這樣做的目的是（　　）

	A．	降溫，使瓶內(nèi)氣體盡快冷卻到室溫
	B．	防止燃燒產(chǎn)生的高溫融熔物落下，使瓶底炸裂
	C．	吸收燃燒產(chǎn)生的有害氣體，防止污染空氣
	D．	以上都是

8．如圖實驗操作正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

7．氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結合如圖實驗裝置圖回答有關問題：

（1）儀器名稱：①是酒精燈；②集氣瓶．
（2）用黑色筆畫出D的裝置圖象（用導管和集氣瓶）．
（3）某同學選用過氧化氫溶液制氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是B（填序號、下同），收集純凈一瓶氧氣應選收集裝置是E．
（4）某同學想用KClO₃和MnO₂制取氧氣，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對A裝置進行的改進是試管口略向下，證明氧氣已收集滿的方法是用帶火星的木條放在瓶口，復燃已滿．

6．推斷題A、B…H八種物質，有如圖所示關系：其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種有刺激性氣味的氣體，試推斷：

（1）請你根據(jù)上述信息，回答：
A名稱高錳酸鉀、B的作用催化、D化學符號O₂．
（2）寫出反應①③的化學反應文字表達式，并指出反應的基本類型：
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應；③硫+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$二氧化硫，屬于化合反應．
（3）如果反應②需要加熱條件下進行，則反應②化學反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣，若F常溫下為液體時，E物質的化學符號H₂O₂．

5．回答如圖實驗儀器和實驗操作的有關問題．

（1）圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒時，導致集氣瓶底破裂的原因在集氣瓶底部沒有放少量的水或細沙．
（2）指出圖B中的錯誤操作是瓶塞沒有倒放．
（3）圖C實際稱取NaCl的質量是4.8g．
（4）圖D量取水時，仰視讀數(shù)，所量得水的體積會偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

4．氧氣的化學性質比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，請分析并回答．

（1）圖①中儀器a的名稱是坩堝鉗．
（2）圖②中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅．
（3）圖③中木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象劇烈燃燒、發(fā)出白光并放出大量的熱．
（4）圖④在整個實驗設計中的意圖是證明碳燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳．

3．空氣是我們生存離不開的物質，對空氣的研究、對空氣的保護越來越重要；空氣中含有哪些物質？根據(jù)下列生活的現(xiàn)象，說明空氣中含有的物質，并用物質化學符號填空：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中，可存活一段時間，說明空氣中含有O₂．
（2）石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和石灰水表面均會出現(xiàn)白色固體，說明空氣中含有CO₂．
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有H₂O．
（4）工業(yè)上空氣是制氮肥的原料，說明空氣中有N₂．

2．如表是某市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的文字說明：

配料	含碘量	保質期	食用方法	儲藏指南
氯化鈉 碘酸鉀	（20mg～40mg）/Kg	18個月	不要長時間 燉炒	避熱、避光、 密封

（1）該“加碘食鹽”屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）寫出加碘食鹽中所含有的金屬元素的元素名稱鈉、鉀．
（3）由食用方法和儲藏指南可推測碘酸鉀的化學性質之一是受熱或見光會分解．

1．請從①氮氣、②氧氣、③二氧化碳、④氖氣四種氣體中選擇合適的，用序號按要求填空：
（1）空氣含量最多的氣體是①． 
（2）用于制霓虹燈的氣體是④．
（3）能使石灰水變渾濁的氣體是③．
（4）綠色植物光合作用放出的氣體是②．

20．桌面上擺放著四瓶無色無味的氣體，可能是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳，請用簡單的方法區(qū)分他們，請選擇燃著的木條或帶火星的木條完成如表．

實驗操作	觀察到的現(xiàn)象及結論
（1）分別向四瓶無色無味的氣體中加入少量的澄清石灰水，蓋緊玻璃片，振蕩，觀察現(xiàn)象．	有一瓶氣體中的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，另外三瓶氣體中的石灰水不變渾濁．
（2）將燃著的木條分別伸入剩下三瓶氣體中， 觀察現(xiàn)象．	木條在氣體中熄滅，該氣體是氮氣；木條在氣體中燃燒的更旺，該氣體是氧氣；木條在氣體中正常燃燒，該氣體是空氣．