9．許多物質燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象．王剛同學認為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化，王剛小組的同學對此展開了探究．
【提出問題】有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化嗎？
【猜想與假設】一、都是化學變化；二：不一定都是化學變化
【收集證據(jù)】同學們設計了下列實驗來驗證自己的猜想：
（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到：
a  燒杯內壁出現(xiàn)水霧；
b手摸燒杯壁有發(fā)燙感覺；
c蠟燭火焰逐漸變小至熄滅．
（2）將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩．觀察到澄清的石灰水變渾濁．
分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質是二氧化碳，蠟燭燃燒為化學變化．
（3）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：

通電前	通電中	通電后
燈絲為銀白色固體	發(fā)出白光，手摸燈泡感覺	燈絲為銀白色固體

分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于物理變化．
【獲得結論】猜想二（填“一”或“二”）正確．

8．某化學興趣小組的同學對一份固體樣品進行了探究．通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱取了13.6g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗，測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示．
請計算：
（1）該反應的化學方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（2）原混合物中氧化鐵的質量分數(shù)是多少？假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？（結果精確到0.1%）

7．甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實驗．

①B中現(xiàn)象是黑色固體變紅，該反應的還原劑是CO．
②實驗過程中，先點燃B處還是先點燃D處的酒精燈D（填B或D），C發(fā)的化學方程式是CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O，D處發(fā)生的化學方程式是2CO+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂．
③對該實驗的分析正確的是a（選填編號）
a、實驗結束時應先熄滅B處酒精燈
b、C中增加的質量與B中固體減少的質量相等
c、通入28克一氧化碳可生成64克銅
d、反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
④甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應，乙同學認為省略A可達到同樣的目的，理由是為了排盡裝置內的空氣，反應前已經(jīng)通入一段時間的CO．

6．用符號表示：
（1）地殼中含量最多的元素是O；    （2）溫度計中填充的液態(tài)金屬是Hg；
（3）水中氧元素的化合價H₂$\stackrel{-2}{O}$；      （4）2個鐵離子2Fe³⁺；
（5）既有可燃性又有還原性的氣體H₂．

5．用符號表示：
（1）地殼中含量最多的元素是O；    （2）溫度計中填充的液態(tài)金屬是Hg；
（3）水中氧元素的化合價H₂$\stackrel{-2}{O}$；      （4）2個鐵離子2Fe³⁺；
（5）寫出一個由分子構成的碳單質C₆₀．

4．蘭州發(fā)生了自來水苯超標事故，引起人們對水安全的關注．已知苯的化學式為C₆H₆，下列有關說法正確的是（　�。�

	A．	苯中碳、氫元素均位于元素周期表的第二周期滅
	B．	苯分子是由6個碳元素和6個氫元素組成
	C．	苯中的C、H元素的質量比為12：1
	D．	苯分子中碳的原子結構示意圖為

3．某�；瘜W興趣小組的同學對水的組成和氧氣的性質做了以下探究實驗：

探究一：圖甲實驗用于測定水的組成．
（1）負極產(chǎn)生的氣體可用燃燒的木條檢驗．
（2）寫出電解水的文字或符號表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，或2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）該實驗得出的結論是水是由氫元素和氧元素組成的，下列反應中，也能說明水的組成的是A（填序號）
A．H₂和O₂反應  B．H₂和C1₂反應   C．H₂和CuO反應生成水和銅
探究二：某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃，那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學設計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．

	第一組					第二組					第三組
集氣瓶編號	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的氧氣占集氣瓶的體積分數(shù)	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復燃	復燃	很亮	很亮	復燃	復燃	復燃	很亮

請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠否（填“是”或“否”）．
（2）寫出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，或3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（3）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為①④⑤．
（4）收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為49%（計算結果保留整數(shù)）．
（5）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖乙所示．若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約87℃．某同學改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是冰水混合物使水蒸氣冷凝，提高了氧氣的體積分數(shù)．

2．“低碳”與環(huán)境和健康密切相關．以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應，實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福．
根據(jù)上述流程回答下列問題：
（1）上述流程可循環(huán)利用的物質是二氧化碳．
（2）從圖中分析得出的下列結論中，不正確的是BC（填字母）．
A．二氧化碳與氫氣在復合催化劑的作用下的反應產(chǎn)物是混合物
B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C．分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學變化
（3）甲醇在空氣燃燒除了生成二氧化碳外，還生成水，寫出反應的文字或符號表達式2CH₃OH+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂+4H₂O，甲醇中一定含有的元素是C、H．
（4）水的硬度過大，危害人的生活和健康，一般用肥皂水區(qū)分軟水和硬水．

1．根據(jù)下列四種粒子的結構示意圖判斷以下說法正確的（　　）

	A．	①③兩圖所示的粒子化學性質相似
	B．	②圖是一種稀有氣體的原子結構示意圖
	C．	④圖所示的粒子是一種陰離子
	D．	③④兩圖表示的是同種元素的不同粒子

20．“超臨界水”因具有許多優(yōu)良特質而被科學家追捧，它是指當氣壓和溫度達到一定值時，水的液態(tài)和氣態(tài)完全交融在一起的流體．下面有關“超臨界水”說法正確的是（　　）

	A．	它的分子之間有間隔
	B．	它是一種不同于水的物質
	C．	它是混合物
	D．	它的一個分子由4個氫原子和2個氧原子構成