把經(jīng)過烘干的過量的木炭粉和少量的氧化銅粉末混合均勻，小心的平鋪在硬質(zhì)試管底部，并將硬質(zhì)試管固定在鐵架臺上。然后用酒精噴燈加熱，同時用導(dǎo)管將生成的氣體導(dǎo)出（主要裝置如圖所示）。請你對導(dǎo)出的氣體成分進(jìn)行猜想，并設(shè)計實驗進(jìn)行探究。

某研究性學(xué)習(xí)小組對炭粉與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究。
【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物中有二氧化碳和其他氣體。
【查閱資料】氮氣不能跟炭粉和氧化銅發(fā)生反應(yīng)，也不跟石灰水反應(yīng)，可用來隔絕氧氣。
【設(shè)計方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應(yīng)。通過測定反應(yīng)前后相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行判斷。
【進(jìn)行實驗】

通過化學(xué)實驗可以認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取。
【探究1】研究常見物質(zhì)組成。A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實驗。
（1）導(dǎo)致A實驗測定結(jié)果偏小的可能原因有                               （舉一例）。
（2）B實驗的目的是                                   （選擇下列正確的序號填空）
①確定水的組成 ②研究水的導(dǎo)電性 ③研究水分子的運動
（3）C實驗通過驗證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后                                 種類不變來推斷甲烷的組成。

木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖I實驗介紹這一知識。

某�；瘜W(xué)課外活動小組的同學(xué)為確定一包黑色粉末的成分，按圖裝置進(jìn)行實驗，其中X是制取H₂的裝置。
(1)常溫下，鋁片與氫氧化鈉溶液反應(yīng)也能生成H₂，若利用此反應(yīng)制取氫氣，X應(yīng)選擇_______裝置(填字母代號)。
(2)將(1)中所制H₂通入玻璃管前，需先通過D裝置，D裝置的作用____________________________________________；
(3)加熱玻璃管一段時間后，管內(nèi)黑色粉末完全變?yōu)榧t色固體，且燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁，則黑色粉末的成分為____________________ ；
(4)寫出A裝置中玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式為____________________ 。

某校實驗小組的同學(xué)用木炭與氧化銅反應(yīng)，證明木炭具有還原性。實驗裝置圖如下：

碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途。
（1）下圖是木炭還原氧化銅的實驗，

已知氣體甲為一氧化碳、二氧化碳中的一種或兩種，黑色粉末乙為氧化銅、木炭粉中的一種或兩種，液體丙為澄清石灰水，反應(yīng)條件為加熱。根據(jù)下圖回答：