某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律：

某班同學按下圖所示的實驗探究質量守恒定律。

某課外活動小組為了對“蠟燭燃燒前后各物質質量之和是否會發(fā)生變化”的問題進行探究，設計了實驗探究的一般步驟，請補充完整．
（1）提出假設：______．
（2）收集、整理資料：①蠟燭燃燒需要氧氣，生成二氧化碳和水；②氧氣、二氧化碳等為氣體；③實驗必須在密閉容器中進行．（3）設計并進行實驗：______．
（4）分析現(xiàn)象并得出結論：______．

物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減少還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．
（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
（已知：Na2CO3+2HCl

. .

2NaCl+H2O+CO2↑）



①小劉在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是：______；______．小李在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是：______；______．
②實驗結論
小劉認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．
小李認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．
③你認為______的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是：______．
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：______．

在“質量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究．如圖實驗裝置和選用藥品，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如圖所示：


A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學來完成，D實驗由丁組同學對鎂條燃燒前后分別進行稱量，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
（1）A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結論是：質量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡．結論是：質量守恒．你認為結論正確的是______（填“前一種”或“后一種”），而導致另一種結論錯誤的原因是______．整個過程中小氣球的變化是：______．
（2）丙組同學認為C實驗說明了質量守恒．請你從原子的角度說明為什么？______；乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均說明質量不守恒”．老師指導同學們分析了B、D兩個實驗反應前后天平不平衡的原因．你認為B實驗天平不平衡的原因是______；D鎂條燃燒前后，質量不相等的原因是______．

在已調平的托盤天平兩端各放一個等體積、等質量的鋪有一層細沙的錐形瓶，向錐形瓶中分別放入等質量的紅磷（左端）和硫粉（右端），將錐形瓶塞緊，此時天平保持平衡．分別加熱紅磷和硫粉使之充分燃燒．回答下列問題：
（1）燃燒結束并冷卻后，將錐形瓶放回到天平上，為什么天平仍保持平衡？
（2）如果燃燒結束并冷卻后，打開兩個瓶塞，過一會兒，再將錐形瓶和瓶塞均放回到天平上，天平指針會發(fā)生偏轉，為什么？

（1）某同學按右圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，該反應______質量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應后天平不平衡的原因是

______．
（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是______；（填序號）
①原子種類         ②原子數(shù)目        ③分子種類
④分子數(shù)目         ⑤元素種類        ⑥物質種類
（3）使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到天平平衡實驗目的，這兩種藥品可以是______和______（填化學式），并寫出該反應的化學方程式______．

物質發(fā)生化學變化前后，總質量是增加、減少，還是不變？劉紅、李華分別選擇了兩個化學反應進行實驗探究：



（1）劉紅選擇的實驗是白磷燃燒，她選擇了如圖一所示裝置，先將白磷放入錐形瓶中并稱量，再引燃白磷，待裝置冷卻后又稱量；
（2）李華選擇的實驗是碳酸鈉和稀鹽酸反應，他選擇了如圖二所示的裝置，在反應前后進行了規(guī)范的操作和準確的稱量，你認為該反應是否遵循質量守恒定律？______ （填“是”或“否”），從微觀的角度解釋原因______；
（3）劉紅認為李華的實驗不能用于驗證質量守恒定律，建議他選擇圖一的裝置完成該實驗，此裝置中氣球的作用是______（填選項）；
A．控制氣體的總量         B．添加固體藥品
C．調節(jié)裝置的壓強         D．調節(jié)裝置的容積
改變裝置后，天平最終會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？______（填“平衡”、“指針偏左”或“指針偏右”），原因是______．

下列實驗能夠直接用于驗證質量守恒定律的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

某化學興趣小組利用如圖裝置進行質量守恒定律的探究．
（1）錐形瓶底部放一些細沙的目的是______；在導管口安裝氣球的目的是______．
（2）小新同學采用左圖所示的方法引燃瓶中的白磷，其原理是______；白磷引燃后瓶中的現(xiàn)象是______，反應的化學方程式為______．
（3）某同學在實驗結束后打開橡膠塞，發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產生大量煙，你認為這是因為______；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時天平______（填平衡或不平衡）．