在實驗的過程中，多次重復實驗的主要原因是為了（　�。�

A．得到較多的數(shù)據(jù)

B．避免偶然現(xiàn)象，使結果更真實

C．實驗失敗后重新再做

D．得出不同的結論

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖）．同學們對竹節(jié)中的氣體成分展開了探究，測定其成分．小明通過查閱有關資料獲知：這種竹子的竹節(jié)內氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行．



（1）測量竹節(jié)內氣體的體積．小明設計了兩種方法．
A：用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內氣體，測量其體積；
B：在水下剌破竹節(jié)，用排水法收集竹節(jié)內氣體并測量其體積（如右圖）．
你認為這兩種方法中不合理的是______，理由是______
寫出與理由相關的化學方程式______．
（2）探究竹節(jié)內氣體的成分．現(xiàn)有兩集氣瓶的竹節(jié)內氣體，請你幫助小明設計實驗進行驗證．

實驗目的	實驗方法	實驗現(xiàn)象
驗證竹節(jié)內 含有O2	______	______
驗證竹節(jié)內 含有CO2	______	______

下列有關鐵生銹的敘述錯誤的是（　�。�

A．鐵生銹時一定伴隨物理變化

B．鐵生銹時，鐵發(fā)生了緩慢氧化

C．鐵生銹的實質是鐵與空氣中氧氣反應，生成氧化鐵

D．鐵生銹時會有難以察覺的熱量放出

小剛為了探究蔬菜大棚和山頂空氣中二氧化碳含量的區(qū)別，設計了如下裝置，現(xiàn)請你一起參與實驗探究：



[設計方案并進行實驗]
用注射器分別抽取5ml澄清石灰水，將注射器裝入帶有U型玻管的瓶蓋．
用A、B兩個相同玻璃瓶，分別收集蔬菜大棚和山頂?shù)目諝鈽悠�，其實驗操作：______．
分別將注射器中澄清石灰水慢慢壓入玻璃瓶中，振蕩．可觀察到的實驗現(xiàn)象：
（1）A瓶中澄清石灰水變渾濁，B瓶中澄清石灰水不變渾濁．用化學方程式說明澄清石灰水變渾濁的原因______．
（2）______；其原因是______．
[得出結論]______．
[反思]小剛同學在上述實驗中主要用到了______的研究方法．

在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染．化學興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成碳的氧化物組成進行探究．
[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍；而CO₂遇該試紙不變色
[提出猜想]甲同學認為生成物中只有二氧化碳．
乙同學認為______；丙同學認為______．
[設計方案]化學興趣小組在老師的指導下，設計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想：



[實驗探究]請你幫助他們完成實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論及化學方程式
點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣． 觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象	裝置B中的現(xiàn)象是： ______ 裝置C中的現(xiàn)象是： ______	聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO． 裝置C中反應的化學方程式為：______

[討    論]
（1）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理．處理方法是______．
（2）聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO₂、CO外，還應有的物質是______．

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法．現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質組成，為探究其成分，陽陽同學設計并完成了如下圖所示的實驗．



根據(jù)以上實驗，請你進行有關推斷．
（1）由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質是______．
（2）原營養(yǎng)液的組成可能是①______；②______．

某化學興趣小組的同學將一塊鋅銅合金加工成粉末，并稱取相同質量的樣品數(shù)份，用稀硫酸和下圖所示的適當裝置進行實驗，粗略測定合金中銅和鋅的質量分數(shù)．



實驗方案如下：
（1）甲同學的方案：取定量樣品一份，加入稀硫酸至氣體不再產(chǎn)生，測出氫氣體積，求出氫氣質量，再根據(jù)化學方程式進行計算．采用該方案進行實驗，應選用的裝置有（用字母表示）______，組裝裝置時導管口的連接順序是（填導管接口處序號）______．
（2）乙同學的方案：取定量樣品一份，加入足量的稀硫酸充分反應，稱出銅的質量，再進行計算．采用該方案進行實驗，需要增加的玻璃儀器有______．
（3）丙同學認為只選用D、F進行實驗，也可以粗略的測定出合金中鋅和銅的質量分數(shù)．請分析丙同學的實驗方案，采用該方案進行實驗，如果要稱量的次數(shù)最少，應該稱量的數(shù)據(jù)有______．

今年世界環(huán)境日的主題是“營造綠色城市，呵護地球家園”．某科學探究小組為探究影響大氣“溫室效應”的因素，進行太陽光照射下N₂、O₂、CO₂及空氣溫室效應強度的比較實驗．請你參與他們的探究過程，填寫有關空格．
（1）用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣．
（2）另取一個500mL的集氣瓶，采用采用排水法收集從液氮瓶和液氧瓶中放出的N₂、氧氣．
（3）現(xiàn)欲制取并收集一瓶500mL二氧化碳氣體，圖1有下列儀器供選用：
①實驗室制取二氧化碳藥品的名稱是______，
②制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是（填儀器序號）______．
③驗證二氧化碳氣體是否集滿的方法是______；
④寫出實驗室檢驗二氧化碳氣體的化學方程式：______．
（4）將制得的N₂、O₂、CO₂及空氣4瓶氣體放在室外的太陽光下，在互相不遮太陽光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件相同．將溫度傳感器插入4個集氣瓶中，連接好裝置（如圖2所示）．打開數(shù)據(jù)采集器，實驗時間從北京時間12：00到14：00，測得此期間4種氣體在太陽光照射下的溫度變化情況如圖3所示．由圖3分析，在實驗的大部分時間內4瓶氣體的溫度由高到低的順序是：______．
（5）據(jù)報道，南京市部分公交車將推廣使用壓縮天然氣（主要含CH₄）作燃料．使用天然氣作燃料能否從根本上避免溫室效應的發(fā)生？______（填“能”或“不能”）．理由是：______．
（6）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是______（填序號）
①開發(fā)太陽能、風能、水能、地熱能等新能源
②禁止使用煤、石油、天然氣等含碳礦物燃料
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
（7）秋收季節(jié)，一些農民將收割水稻后的千桿就地焚燒，這種做法的危害主要有：______（至少說出兩點）
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，計算燃燒100kg柴草所產(chǎn)生的熱值，相當于節(jié)省液化氣______kg（柴草的熱值約為1.7×10⁷J/kg，液化氣的熱值為4.7×10⁷J/kg）．我市興化地區(qū)已經(jīng)建成并投產(chǎn)利用生物質（如植物的秸桿等）進行發(fā)電，為能源的綜合利用走出了一條新路子．

實驗室有兩瓶失去標簽的無色溶液，一瓶是稀硫酸，另一瓶是氫氧化鈉溶液．下面是四位同學提供的四種試劑，其中不能將它們鑒別出來的是（　　）

A．	B．
C．	D．

化學課上教師為培養(yǎng)學生探究能力，讓學生對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關問題：
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物；⑥是______的混合物．
【實驗探究】（1）甲同學取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．結果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的______（填猜想中的序號），理由是______．
（2）在甲同學實驗結論的基礎上，乙同學另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學認為只有猜想③正確，可是丙同學卻不是這樣認為，他的理由是______．
（3）丁同學進一步確定白色粉末的組成，在甲同學所得的溶液中加入足量的稀硫酸，結果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學認為可以排除猜想③，試寫出產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式：______．
【交流討論】
通過上述實驗探究，小組內展開了激烈的討論，有的同學認為猜想②正確，有的同學認為自已的猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學想出一種方法：______
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