20．人的機體活動和維持恒定體溫需要能量．下列主要為人體提供能量的物質(zhì)是（　�。�

A．

蘋果

B．

植物油

C．

開水

D．

食鹽

19．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且通電會發(fā)出不同顏色的光，常用于填充霓虹燈的氣體是 （　�。�

A．

稀有氣體

B．

氮氣

C．

氧氣

D．

二氧化碳

18．學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：
（ 1）某天然礦泉水標(biāo)簽中有如下文字?jǐn)⑹觯核�質(zhì)主要成分（mg/L）：
K⁺：0.62～3.25，Na⁺：18.75～29.8，Ca²⁺：17.8～26.2，C1^-：l4.2～30.8，硫酸根：41.6～70.2，碳酸氫根：l84～261，pH：7.3．
硫酸根離子的化學(xué)符號是SO₄^2-，Ca²⁺中數(shù)字“2”的含義是每個鈣離子帶的電荷數(shù)，Na⁺的結(jié)構(gòu)示意圖為，K⁺與碳酸根結(jié)合形成的化合物化學(xué)式為K₂CO₃．礦泉水屬于混合物（填純凈物或混合物）．
（2）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
①在生活中常用加熱煮沸的方法使硬水軟化成軟水．
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起吸附作用．
（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．
①水通電分解生成未來最理想的能源-氫氣，是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解；②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO₂+6H₂O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$6O₂+X，則X的化學(xué)式：C₆H₁₂O₆．
（4）熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，可用醋酸溶解除去．已知醋酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH₃COOH+Mg（OH）₂=（CH₃COO）₂Mg+2H₂O，則醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CH₃COOH+CaCO₃=（CH₃COO）₂Ca+H₂O+CO₂↑．

17．如圖1為實驗室用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置圖，某興趣小組在老師的指導(dǎo)下按如圖連接裝置、檢查裝置的氣密性、裝藥品、固定裝置．但就下面的實驗操作順序問題出現(xiàn)了分歧：小麗認(rèn)為先通一段時間CO排凈空氣，然后再點燃A處酒精燈和C處酒精燈，小亮覺得這樣做不好，他的理由是：一氧化碳是有毒氣體，對空氣有污染；小亮主張先點燃A處酒精燈和C處酒精燈，然后再通CO，小菊又提出反對，她的理由是：一氧化碳具有可燃性，與容器內(nèi)的空氣混合，點燃后可能會發(fā)生爆炸，老師認(rèn)他們的反對意見都有道理．請你幫助這兩位同學(xué)解決他們的困難，你的辦法是：先通入一段時間氮氣或稀有氣體，排凈玻璃管內(nèi)的空氣，然后再點燃酒精燈．

小紅為了探究CO是否也能還原CuO，做了如圖2所示的實驗．實驗發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后黑色粉末變成紅色粉末．請你參與該研究過程：
【研究課題】探究紅色粉末的主要成分
【查閱資料】
（1）有關(guān)物質(zhì)的顏色：Cu：紅色，CuO：黑色，Cu₂O：紅色，CuSO₄溶液：藍(lán)色．
（2）CuO和Cu₂O都能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為：
CuO十H₂SO₄=CuSO₄+H₂O；           Cu₂O+H₂SO₄=CuSO₄+Cu+H₂O
【猜想與實驗】
（1）如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì)，請猜想它的成分，并設(shè)計簡單的實驗證明你的猜測．

猜想	簡單實驗方案	現(xiàn)象	CO和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cu	將紅色粉末放入試管中，再向試管中滴加稀硫酸	不反應(yīng)，說明紅色物質(zhì)就是銅	CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
Cu2O	紅色粉末放入試管中，再向試管中滴加稀硫酸	反應(yīng)且溶液變?yōu)樗{(lán)色，說明紅色物質(zhì)是Cu2O	2CO+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu2O+2CO2

16．下列物質(zhì)的用途敘述不正確的是（　�。�

	A．	氫氧化鈉用來治療胃酸過多
	B．	服用雞蛋清可以緩解重金屬鹽中毒
	C．	生石灰可以用作食品包裝袋中的干燥劑
	D．	銨態(tài)氮肥不能和堿性物質(zhì)混用

15．某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺（如圖1所示）的溶液．為了測定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出10g該溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaOH溶液．反應(yīng)過程中溶液的pH與所用NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
（1）測定這瓶溶液的酸堿度，可選A（填序號）．
A．pH試紙  B．酚酞溶液  C．石蕊溶液
（2）A點溶液所含溶質(zhì)的化學(xué)式Na₂SO₄，NaOH．
（3）計算此硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）．

14．在硝酸銀、硝酸鈉和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后，過濾、洗滌，將濾渣放入鹽酸中無氣泡產(chǎn)生，濾液中一定存在的金屬離子是（　�。�

	A．	Cu2+、Ag+、Fe2+和Na+		B．	Cu2+、Fe2+和Na+
	C．	Fe2+和Na+		D．	只有Na+

13．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶
（2）裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①A中的錯誤：試管口斜向上傾斜；改正：試管口略向下傾斜；②E中的錯誤：導(dǎo)管伸入集氣瓶太短；改正：導(dǎo)管伸入接近集氣瓶底部．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進(jìn)行組裝．小張在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是二氧化錳，它在兩個反應(yīng)中它起催化作用．請你寫出小張制取氧氣的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）小王也選擇了A裝置制取氧氣，他說必須在試管口放一小團棉花，目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．收集氧氣時，他選用G裝置，那氣體應(yīng)從a端進(jìn)入（填字母）．
（5）實驗結(jié)束后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，這樣做是為了防止水倒流入試管把試管炸裂．
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B或C；收集裝置是F．

12．復(fù)方冬青油軟膏具有強力迅速鎮(zhèn)痛作用．其有效成分的分子模型如圖．下列說法中不正確的是（　�。�

	A．	該物質(zhì)的化學(xué)式為C8H8O3		B．	該物質(zhì)屬于有機物
	C．	該物質(zhì)完全燃燒生成二氧化碳和水		D．	該物質(zhì)中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

11．如圖是六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．用“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．其中A、B是鐵絲和氯化銅溶液中的一種，C、D是兩種鹽溶液（初中知識范圍內(nèi)）．試回答下列問題：
（1）C與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄．
（2）B與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象．
（3）在圖中寫出A、B、C、D四種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式．