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科目： 來(lái)源：河北省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過(guò)多，人會(huì)感到胃痛。小軍拿來(lái)了一種抗酸藥(治療胃酸過(guò)多的藥物)，該藥物說(shuō)明書的部分內(nèi)容如下圖所示。

為了驗(yàn)證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后_________________（寫實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）。
當(dāng)小軍看到藥物說(shuō)明書上的服用方法后，對(duì)此產(chǎn)生了探究的興趣，請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】抗酸藥為什么嚼碎后服用?
【作出猜想】他的猜想是___________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)二：將____________放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸。
【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)快。證明小軍的猜想正確。
【拓展探究】(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質(zhì)必須具備兩個(gè)條件：一是能與胃酸作用；二是_____________________。
(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過(guò)多時(shí)，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是____________。

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科目： 來(lái)源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

小娜同學(xué)發(fā)現(xiàn)自家的廚房中有兩瓶一大一小的無(wú)標(biāo)簽的白色粉末，媽媽告訴她是蘇打和小蘇打。為了鑒別這兩瓶白色粉末，小娜分別各取一小包粉末并將它們編號(hào)為A、B，然后帶到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室與小紅、小慧兩位同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
[查閱資料]資料摘要如下：
蘇打，學(xué)名為碳酸鈉，是白色粉末或細(xì)小顆粒，加熱至851℃時(shí)熔化而不分解，易溶于水，其水溶液呈堿性……
小蘇打．學(xué)名為碳酸氫鈉，是白色粉末，受熱易分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和水，在水中的溶解性比碳酸鈉略小，其水溶液的堿性比碳酸鈉溶液的弱……
[實(shí)驗(yàn)探究]根據(jù)以上信息及學(xué)過(guò)的知識(shí)，三位同學(xué)各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及探究過(guò)程如下：
小娜同學(xué)：取等量的A、B粉末分別完全溶于相同體積的蒸餾水中，根據(jù)溶液的pH鑒別出兩種粉末。
(1)測(cè)得A的溶液pH=10，B的溶液pH=8，則A粉末是____________。
(2)水溶液呈堿性的物質(zhì)一定是堿嗎?_________(填“一定”或“不一定”)。
(3)小紅同學(xué)：將A、B兩種粉末分別與鹽酸發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)是否有氣體生成鑒別出這 兩種粉末。你認(rèn)為小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案_______(填“正確”或“不正確”)，理由是______________________________________________。
小慧同學(xué)：將A、B兩種粉末分別加熱，根據(jù)粉末是否分解及生成的產(chǎn)物鑒別出這兩種粉末。她所用的實(shí)驗(yàn)裝置，如下圖所示。
(4)小慧同學(xué)設(shè)計(jì)的探究報(bào)告如下，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整：

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科目： 來(lái)源：0114 月考題 題型：填空題

硫酸亞鐵是一種重要的化工原料，用途十分廣泛。如醫(yī)療上可用于治療缺鐵性貧血；農(nóng)業(yè)中可施用于缺鐵性土壤等。某�；瘜W(xué)興趣小組利用工業(yè)廢鐵屑為原料，設(shè)計(jì)如下兩種制備硫酸亞鐵的方案：
①Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑②2FeO+4H2SO4(濃)==Fe2(SO4)3+SO2↑+4H2O，F(xiàn)e+Fe2(SO4)3==3FeSO4
（1）兩種方案都有一定的理論依據(jù)，他們選用了方案①，那么不用方案②的理由是_____________；
（2）工業(yè)廢鐵屑常沾有油污，去油污的方法是______________；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何判斷方案①的反應(yīng)已停止?_________________________；
（4）利用工業(yè)廢鐵屑為原料制備硫酸亞鐵的現(xiàn)實(shí)意義是_____________________。

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科目： 來(lái)源：廣東省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

有三瓶無(wú)色透明的液體，分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和水。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案把這三瓶液體區(qū)分開(kāi)來(lái)，并將實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論填寫在下表中。提示：碳酸鈉俗稱“純堿”，其水溶液顯堿性。

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科目： 來(lái)源：廣東省中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為測(cè)定H2SO4和CuSO4的混合溶液中溶質(zhì)的含量，小強(qiáng)和小國(guó)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。
【查閱資料】①Cu(OH)2固體受熱易分解產(chǎn)生CuO和H2O；②BaSO4固體受熱難分解。
【實(shí)驗(yàn)一】目的：測(cè)定100.0g混合溶液中CuSO4的質(zhì)量
（1）小強(qiáng)認(rèn)為m1是CuO的質(zhì)量，小國(guó)提出質(zhì)疑，認(rèn)為m1是__________的質(zhì)量。
（2）為得到CuO的質(zhì)量，小國(guó)決定將Ba(OH)2溶液換成另一種溶液，該溶液可以是_____（填字母）。
A．NaOH溶液 B．KOH溶液 C．BaCl2溶液
（3）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后小國(guó)得到8.0gCuO，試求100.0g混合溶液中CuSO4的質(zhì)量__________。
【實(shí)驗(yàn)二】目的：測(cè)定100.0g混合溶液中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
a．按圖組裝儀器，檢查氣密性，裝好藥品，其中Fe2O3的質(zhì)量為m2g；
b．打開(kāi)活塞A，通入N2一段時(shí)間，關(guān)閉活塞A；
c．點(diǎn)燃酒精燈，逐滴加入100.0g混合溶液；
d．測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量（見(jiàn)表格所示）；
e．待反應(yīng)結(jié)束后，熄滅酒精燈，打開(kāi)活塞A，緩緩?fù)ㄒ粫?huì)兒N2。
（4）請(qǐng)結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（假設(shè)與Fe2O3反應(yīng)的氣體的損耗忽略），計(jì)算100.0g混合溶液中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_________。

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科目： 來(lái)源：北京中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

老師用下圖所示裝置為同學(xué)們做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)。A裝置中盛有二氧化錳黑色粉末，B裝置中盛有足量的澄清石灰水，C裝置中盛有足量的稀鹽酸，氣球中裝有少量的碳酸鈉粉末。
（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A裝置與大氣相通，將氣球中的碳酸鈉粉末全部倒入稀鹽酸中，可以觀察到C裝置中的現(xiàn)象是____________________。
（2）待上述反應(yīng)結(jié)束后，從分液漏斗注入足量的過(guò)氧化氫溶液，關(guān)閉活塞和玻璃塞，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________。
（3）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，B裝置中的現(xiàn)象是___________________。
（4）C裝置中氣球的作用是______（填字母）。
a. 收集純凈氣體 b. 添加固體藥品 c. 調(diào)節(jié)C裝置容積 d. 控制氣體總量

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科目： 來(lái)源：江蘇中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢�，其殘缺的�?biāo)簽中只剩下“Na”字樣。已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的無(wú)機(jī)試劑。小宏同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見(jiàn)下表：
請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng)，根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：
(1)小宏的猜想二是：___________________。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_____________。
(2)小宏的猜想三是：_______________________。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉 淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)___________。
(3)小宏同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。__________________________________________。
(4)除了小宏的三種猜想，請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想，模仿上述過(guò)程，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表。

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科目： 來(lái)源：江蘇中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

已知某純堿試樣中含有雜質(zhì)氯化鈉，為測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。主要步驟如下，請(qǐng)?zhí)羁眨?/div>

①按圖組裝儀器，并檢查_(kāi)_________________；
②將10g試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液；
③稱量盛有堿石灰的U形管的質(zhì)量為300g；
④從分液漏斗中滴入20%的稀硫酸，直到_________為止，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________；
⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑥再次稱量盛有堿石灰的U形管的質(zhì)量；
⑦重復(fù)⑤和⑥的操作，直到U形管的質(zhì)量基本不變，測(cè)得質(zhì)量為303.3g。
回答下列問(wèn)題：
（1）裝置中濃硫酸的作用是___________________________________。
（2）步驟⑤的目的是_________________________________________。
（3）試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)________________________________。
（4）分液漏斗中的稀H2SO4不能換成濃鹽酸，理由是______________________________。
（5）若用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，應(yīng)選用的試劑是____________。

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科目： 來(lái)源：江蘇中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

南南同學(xué)跟媽媽學(xué)燒紫甘藍(lán)(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅，激發(fā)了他的探究欲望。
[提出問(wèn)題]紫甘藍(lán)的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]取紫甘藍(lán)葉片少許在研缽中搗爛，用少量水浸泡，濾出藍(lán)紫色的汁液。將汁液分別滴入下列液體中，觀察其顯示的顏色并記錄。

[得出結(jié)論]門紫甘藍(lán)的汁液________(選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍(lán)的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中，為何顯示不同顏色? 用pH試紙測(cè)得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u，則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強(qiáng)”或“弱”)_______。
查閱資料：

[得出結(jié)論2]紫甘藍(lán)的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同，利用紫甘藍(lán)的汁液還可以區(qū)分液體堿性的__________。
[拓展應(yīng)用]檸檬酸是制汽水的原料之一，為探究其固體是否顯酸性，南南同學(xué)聯(lián)想到教材上二氧化碳相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備了三朵用紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的干燥小花。
取干燥的花①和噴上水的花②，分別放入盛滿二氧化碳的兩個(gè)集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)花①不變色，花②變成了________色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體，花不變色，說(shuō)明了_____________；再向該花噴水，藍(lán)紫色的花上出現(xiàn)了紅色。
[反思]上述花的變色均與水有關(guān)，水的作用分別是：
花②中___________________________；
花③中___________________________；

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科目： 來(lái)源：江蘇中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后，了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體，那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢？帶著這樣的疑問(wèn)，他們進(jìn)行了下列探究：
【查閱資料】（1）Ca(HCO3)2可溶于水；
（2）NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水。
【猜想】（1）甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
（2）乙同學(xué)認(rèn)為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
甲、乙兩同學(xué)的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應(yīng)均有沉淀產(chǎn)生；又知道Ca(HCO3)2可溶于水，因此猜測(cè)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會(huì)產(chǎn)生沉淀，從而鑒別出兩種溶液。
（3）丙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別。
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
（2）乙同學(xué)將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料，但根據(jù)觀察到的其他實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他認(rèn)為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
（3）丙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖1）：
①加熱Na2CO3時(shí)，開(kāi)始即見(jiàn)小試管中有少量氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見(jiàn)澄清石灰水變渾濁；
②加熱NaHCO3時(shí)，丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與①不同，證實(shí)了自己的猜想是合理的。
【問(wèn)題討論】（1）小組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)展開(kāi)了討論，對(duì)甲同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了比較，并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖2、圖3）。請(qǐng)寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時(shí)參與反應(yīng)的離子_________。
（2）乙同學(xué)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，大家對(duì)CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________；而對(duì)CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解，同學(xué)們又進(jìn)一步查閱了資料，了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應(yīng)：CaCl2+2NaHCO3＝CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O，因而同學(xué)們知道了乙同學(xué)是通過(guò)觀察到________________現(xiàn)象來(lái)鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的。
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應(yīng)，老師指出其反應(yīng)原理較復(fù)雜，有待于今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步探究。
（3）丙同學(xué)在加熱Na2CO3固體時(shí)，開(kāi)始產(chǎn)生少量氣泡的原因是_______________；根據(jù)你分析：Na2CO3受熱___________分解（填“易”或“不易”）。在加熱NaHCO3固體時(shí)，丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________（任寫一種）。
【拓展應(yīng)用】（4）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過(guò)__________方法除去。
（5）要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3，可加入適量的__________溶液。

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