(1)為了保證測(cè)量的準(zhǔn)確性，連接好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)檢查________________，再加入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H₂O₂和催化劑，可持續(xù)產(chǎn)生O₂供塑料袋充分燃燒，產(chǎn)生O₂的化學(xué)方程式是_______________。
(3)塑料袋燃盡，裝置Ⅰ逐漸冷卻時(shí)，裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進(jìn)入裝置Ⅰ中，原因是____________。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，需要稱量的是_________。
A．實(shí)驗(yàn)前塑料袋的質(zhì)量 B．實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅱ的質(zhì)量 C.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅲ的質(zhì)量

3.【分析與思考】
⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是               （填寫微粒符號(hào)），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入                     溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學(xué)方程式為                        。
⑵若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到                            ，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     ；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。

乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案，實(shí)驗(yàn)步驟更簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)過程如下：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
(1)在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中：
①最終所得濾液里的溶質(zhì)是________；
②檢驗(yàn)加入的A是否過量的方法是_____________。
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。

若用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，則B中裝置可采用上圖中的_______（填數(shù)字序號(hào)，下同）；E中裝置可采用上圖中的________；B中的化學(xué)方程式為_______________。
（2）二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
[作出猜想]二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物到底是什么物質(zhì)？
小紅作出了以下三種猜想：① 是碳酸 ②是氫氧化鈉 ③是碳酸鈉
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學(xué)認(rèn)為猜想_________（填數(shù)字序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是_______________________。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小紅通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜想的正確性，請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

[反思與交流] ①小紅若用圖A來代替B裝置，證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣，你是否同意小紅的做法？________（填“是”或“否”）原因：____________________。
②由此可知道過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____Na₂O₂+____CO₂＝______O₂+________。

請(qǐng)回答：
(1)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。上述裝置正確的連接順序?yàn)?填接口字母)：混合氣體→__________________。
(2)乙裝置中NaOH溶液的作用是______________。
(3)確證混合氣體中含有CO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________。
(4)從環(huán)保角度看，以上裝置設(shè)計(jì)的不足之處是________________。

（1）B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
（2）如何向試管B中加粉末狀藥品_______________________________。
（3）連接A、B的橡膠管的作用①___________________；②_______________________。
（4）甲同學(xué)在不改變實(shí)驗(yàn)裝置的情況下，如何在加入試劑前檢查裝置的氣密性_______________。
（5）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)中缺少某一步驟，導(dǎo)致缺少某一數(shù)據(jù)而無法計(jì)算，，該步驟是： _____________________________，假設(shè)此步驟測(cè)得的數(shù)據(jù)用a表示，請(qǐng)結(jié)合以上數(shù)據(jù)計(jì)算鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________（所測(cè)數(shù)據(jù)如為質(zhì)量，單位為克，如為體積，單位為毫升）。
（6）乙、丙兩位同學(xué)做上述實(shí)驗(yàn)的裝置，且在步驟⑤讀數(shù)時(shí)裝置所處的穩(wěn)定狀態(tài)圖，則將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響是（假設(shè)其余步驟完善且操作準(zhǔn)確無誤）：乙_________；丙_________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO₃；乙同學(xué)：CaCO₃、Ca(OH)₂
【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，見下表。

【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是(2)_________________；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分。
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K₂CO₃；丁同學(xué)：KOH、Ca(OH)₂
【表達(dá)與交流】結(jié)合對(duì)固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了(3)_______同學(xué)猜想正確，理由是(4)_______________。為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(5)_________________，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀。

加熱一段時(shí)間后，觀察小燒杯內(nèi)壁有_______________現(xiàn)象，證明有水生成；通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有CO₂生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產(chǎn)物是Na₂CO₃；猜想Ⅱ：_____________________(請(qǐng)完成猜想Ⅱ)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二]下表是該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，用來檢驗(yàn)碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分。請(qǐng)你完成方案：

[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對(duì)于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是_______________________(用化學(xué)方程式表示)。

（1）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述裝置的連接順序是：A→B→C→B。其中A裝置的作用是____________，第一次B裝置的作用為______________。
（2）若CO氣體存在，則裝置C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
（3）從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)該如何改進(jìn)?請(qǐng)寫出一種改進(jìn)方法：_____________。