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科目： 來源：0113 期末題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某食品包裝內(nèi)的小紙袋上，上面寫著“干燥劑”，主要成分是生石灰。
（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是                         （用化學(xué)方程式表示） 。
（2）我對(duì)它作了一系列探究，獲益匪淺，其實(shí)驗(yàn)方案如下：

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科目： 來源：0115 期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某科學(xué)探究小組在研究利用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)加入二氧化錳后，反應(yīng)的速率加快，就聯(lián)想到在反應(yīng)中加入二氧化錳之后生成氧氣的質(zhì)量是否增加？于是進(jìn)行了探究。他們提出的猜想是：
1．加入二氧化錳會(huì)增加生成氧氣的質(zhì)量
2．加入二氧化錳不會(huì)增加生成氧氣的質(zhì)量
（1）你的假設(shè)是：__________（選擇上面的序號(hào)），根據(jù)是____________________。
（2）你認(rèn)為在探究實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制的變量是（    ）
A．加入過氧化氫溶液的質(zhì)量 B．加入過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．加入二氧化錳的質(zhì)量 D．生成氧氣的體積E所用錐形瓶的容積
（3）你認(rèn)為除了需要制取氧氣的儀器以外，還需要的儀器有__________。
（4）你設(shè)計(jì)的探究以上假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案是：____________________________________。

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科目： 來源：0101 期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40％的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10％、20％、30%、40％、50％的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了記錄。
請(qǐng)回答下列問題：
(1)用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠___________(填“是”或“否”)。
(2)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為___________％時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為___________％(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
(3)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如左下圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約___________℃。
     
某同學(xué)改用右上圖裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是_________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。
(4)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。 例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30％～40％之間，從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為___________。

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落，只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一種。請(qǐng)你完成以下探究：
【猜想】（1）猜想①：該化肥是NH4Cl， 猜想②：該化肥是               ， 
猜想③：該化肥是NH4HCO3， 猜想④：該化肥是尿素。
【實(shí)驗(yàn)探究】（2）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有剌激性氣味的氣體放出，證明猜想              不成立；寫出其中一種化肥發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                
（3）如（圖1），另取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（圖2）中               溶液滴入試管中，若無氣泡放出，則猜想              不成立。 
（4）在步驟（3）的試管中再滴入（圖2）中的                溶液，若               ，則猜想①成立；若                  ，則猜想②成立，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                               。

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：單選題

溶液的特征顏色，為我們判斷溶液中存在的物質(zhì)提供了重要依據(jù)。小聰同學(xué)為探究硫酸銅溶液呈藍(lán)色的原因，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：
①取硫酸銅溶液，加水稀釋，顏色變淺；
②比較硫酸銅、硫酸鈉兩種溶液，硫酸銅溶液為藍(lán)色，硫酸鈉溶液為無色；
③向硫酸銅溶液中滴加過量氫氧化鈉溶液至沉淀完全，靜置后溶液為無色；
其中，能證明Cu2+為硫酸銅溶液呈藍(lán)色原因的方案是

[     ]

A．①②
B．①③
C．②③
D．①②③

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科目： 來源：安徽省期末題 題型：單選題

幾位同學(xué)在探究二氧化錳、氧化銅、氧化鐵對(duì)過氧化氫溶液分解速率的影響時(shí)，他們?cè)诳刂谱兞康膯栴}上提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是
[     ]
A．過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同
B．催化劑的質(zhì)量一定相同
C．反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同
D．反應(yīng)容器的形狀一定相同

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科目： 來源：江蘇中考真題 題型：實(shí)驗(yàn)題

有一實(shí)驗(yàn)事實(shí)：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)，不但有銅生成，而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。
（一）探究：從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
（二）實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中            SO2（填“有”或“無”）。
（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用是               來檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時(shí)確定氣體成分，通過查閱資料得知：
O2+4KI+4HCl===2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：
（三）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：
A中觀察到               ，證明無O2； B中觀察到               ，證明該氣體是H2。
（四）實(shí)驗(yàn)反思：
（4）大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對(duì)氣體先                以確保安全。
（5）由上述實(shí)驗(yàn)可知，硫酸銅溶液顯              性（填“酸”或“堿”）。

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：不定項(xiàng)選擇題

本學(xué)期，同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作考查實(shí)驗(yàn)過程中，有如下猜想。你認(rèn)為不正確的有
[     ]
A．在雞蛋殼中加入稀HCl，如產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水后有渾濁現(xiàn)象，可證明蛋殼中含有CO32-
B．不同顏色花瓣的浸出液遇堿溶液一定變藍(lán)色
C．花瓣中的有機(jī)色素分子更容易分散于酒精的微粒之中
D．在同一溫度下，有機(jī)色素在酒精中的溶解度小于在水中的溶解度

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：單選題

某食品干燥劑為白色固體，化學(xué)興趣小組同學(xué)欲探究其成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

下列判斷不正確的是

[     ]

A．稱取2.0g干燥劑要用到的儀器是托盤天平
B．操作I是過濾
C．溶液a與溶液b可能都含有OH-且具有相似的性質(zhì)
D．該干燥劑的主要成分可能是生石灰，也可能是燒堿

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科目： 來源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成； ②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
[設(shè)計(jì)裝置]如上圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究] 實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是                 。
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是                      。
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是                               。
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（4）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈             性。
（5）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3，小寧認(rèn)為不可能，他可選用              試劑來驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3；
（6）小明在轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)一所得溶液時(shí)，不小心手上沾有部分該溶液，小明應(yīng)該如何處理：                。
[表達(dá)]（7）由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                              。

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