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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定一工廠廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取100g廢水于燒杯中,加入80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,恰好完全反應(yīng)(廢水中無(wú)不溶物,其它成分不與氫氧化鈉反應(yīng)),試計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水,一段時(shí)間后,觀察到B處的現(xiàn)象是滴有酚酞溶液的濾紙變成紅色,說(shuō)明氨水顯堿性.
(2)A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水.
實(shí)驗(yàn)記錄:
使裝置內(nèi)事先充滿氨氣,在B處點(diǎn)燃酒精燈,發(fā)現(xiàn)木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁;熄滅酒精燈,關(guān)閉K(其目的是防止C中液體倒吸).待裝置冷卻至室溫,取下注射器.吸入過(guò)氧化氫溶液,插入膠塞,注入液體,同時(shí)打開(kāi)K,A處產(chǎn)生氣體,發(fā)現(xiàn)木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁.
然后在B出點(diǎn)燃酒精燈,觀察到處木炭劇烈燃燒,發(fā)白光,澄清石灰水變渾濁.
其中C處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明木炭燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到木炭的著火點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

19.根據(jù)下表數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題.
物質(zhì)廁所清潔劑白醋食鹽水洗滌劑爐具清潔劑
PH137912
(1)上述五種物質(zhì)匯總,酸性最強(qiáng)的是廁所清潔劑.
(2)水壺中的水垢,主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂,用白醋能(填“能”或“不能”)去除.
(3)生活中用洗滌劑與爐具清潔劑不能(填“能”或“不能”)混合使用,由表可知食鹽水呈中性,再舉出一個(gè)呈中性的溶液,如氯化鈣溶液.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)測(cè)定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).向燒杯中加入9g大理石粉末,再加入50g(過(guò)量)溶質(zhì)質(zhì)量為14.6%的稀鹽酸,雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng).充分反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為55.7g,求該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留到0.1%)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān).以下是生產(chǎn)生活中一些物質(zhì)的應(yīng)用.
①銅制成導(dǎo)線    ②用熟石灰中和廢水中的稀硫酸
③氧氣用于醫(yī)療救急    ④金剛石用于切割玻璃
⑤干冰用于人工降雨    ⑥用濕法冶金的方法從硫酸銅中獲取金屬銅
⑦水通電分解    ⑧酒精做燃料
⑨核電站利用原子核的分裂釋放出的能量發(fā)電
(1)請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭裉幪钊胂鄳?yīng)物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、構(gòu)成物質(zhì)的微粒符號(hào)及物質(zhì)類別:
 物質(zhì)名稱 銅 熟石灰   干冰 酒精
 化學(xué)式   CuSO4 O2  
 物質(zhì)構(gòu)成
微粒符號(hào)
      
 物質(zhì)類別 金屬單質(zhì)     
(2)無(wú)知的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途.以上用途主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的有②③⑥⑦⑧(填序號(hào)).
(3)依次寫出變化②、⑥、⑦的化學(xué)方程式,并在括號(hào)中注明基本反應(yīng)類型.
Ca(OH)2+H2SO4═Ca2SO4+2H2O(  )
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu( 。
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑( 。
在上述三個(gè)變化中反應(yīng)前后元素化合價(jià)有變化的是(填序號(hào))⑥⑦.
我們知道,能直接構(gòu)成無(wú)知的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在②中發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號(hào))H+,OH-,生成的新微粒是(寫出微粒符號(hào))H2O.
在反應(yīng)⑥中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號(hào))Cu2+ 和Fe,微粒的轉(zhuǎn)化過(guò)程是鐵原子失去電子變成亞鐵離子,銅離子得到電子變成銅原子.
⑦和⑨兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同?不相同.為什么?⑦是化學(xué)變化,原子的種類不變;⑨是核變化,原子的種類發(fā)生改變.
(4)有限的一百余種元素組成了眾多的物質(zhì).物質(zhì)(或粒子)的組成或結(jié)構(gòu)直接影響著物質(zhì)的性質(zhì),分析下列各組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因.
銅與金剛石化學(xué)性質(zhì)不同,因?yàn)榻M成元素不同.
過(guò)氧化氫與水化學(xué)性質(zhì)不同,因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)科學(xué)研究的主要手段,下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟正確的是(  )
A.
向試管中滴加液體
B.
       過(guò)濾
C.
      聞氣味
D.
    稀釋濃硫酸

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列知識(shí)歸納,完全正確的一組是( 。
A、能量變化B、資源節(jié)約
①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
③化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
 ①?gòu)U舊金屬回收利用
②提倡使用乙醇汽油
③實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶
C、數(shù)字含義D、環(huán)境保護(hù)
 ①Fe2+:鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)
②SO3:三氧化硫中含有3個(gè)氧原子
③2CO:兩個(gè)一氧化碳分子
 ①合理施用化肥和農(nóng)藥
②重復(fù)使用塑料袋和塑料盒
③工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列造成空氣污染的因素主要由物理變化引起的是( 。
A.生活垃圾焚燒產(chǎn)生的有害氣體B.建筑施工導(dǎo)致塵土飛揚(yáng)
C.生物腐爛放出的一氧化碳D.煤燃燒產(chǎn)生的刺激性氣味氣體

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.模型法是化學(xué)研究的重要方法之一,二氧化碳的分子模型可表示為,其中○表示氧原子,●表示碳原子,從模型圖不能獲得的信息是( 。
A.一個(gè)二氧化碳分子由幾個(gè)原子構(gòu)成B.二氧化碳分子由什么原子構(gòu)成
C.二氧化碳分子的空間結(jié)構(gòu)D.一個(gè)分子和一個(gè)原子的真實(shí)大小

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.微粒觀是認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)必須具備的基本觀念之一,以下描述錯(cuò)誤的是( 。
A.碳-12原子與碳-13原子的質(zhì)子數(shù)相同
B.兩種原子的質(zhì)量比等于它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比
C.在化學(xué)反應(yīng)中原子核是不變的,發(fā)生改變的知識(shí)原子核外的電子
D.用刀切西瓜的過(guò)程中,個(gè)別原子被分成了更小的微粒

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