相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源：同步題 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)探究不能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是
[     ]
A．關(guān)注物質(zhì)的變化
B．關(guān)注物質(zhì)的用途
C．關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)
D．關(guān)注物質(zhì)的變化過程和現(xiàn)象

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

化學(xué)是一門以____為基礎(chǔ)的科學(xué)，因?yàn)榛瘜W(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的。

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究。________是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)化學(xué)必然要走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)你走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，首先應(yīng)該仔細(xì)閱讀_________。

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科目： 來源：福建省中考真題 題型：單選題

小明在研究碳酸鈉、碳酸氫鈉兩種物質(zhì)時(shí)的下列做法，不正確的是
[     ]
A．采用網(wǎng)上查詢的方法，查閱兩種物質(zhì)的有關(guān)資料
B．采用調(diào)查的方法，了解這兩種物質(zhì)在家庭生活中的應(yīng)用情況
C．采用實(shí)驗(yàn)的方法，研究碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液的酸堿性
D．采用將樣品分別與鹽酸反應(yīng)檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成的實(shí)驗(yàn)，鑒別這兩種物質(zhì)

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

用_________的方法學(xué)習(xí)化學(xué)，它提倡你親自去發(fā)現(xiàn)和探索。_________是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，在“_________”中“_________”，體會(huì)化學(xué)的樂趣。

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科目： 來源：山東省中考真題 題型：單選題

某化學(xué)興趣小組在自制酸堿指示劑后,將其分別滴入酸堿性溶液中試效果.這一做法屬于科學(xué)探究過程的  
[     ]
A. 猜想        
B. 查閱資料      
C. 實(shí)驗(yàn)        
D. 交流

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真__________、準(zhǔn)確__________和分析討論，可以驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)探究的方法并獲得化學(xué)研究。

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

下述短文中畫線的詞語，可能指“反應(yīng)條件”、“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”或“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”。試從這三者中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容分別用序號(hào)填空：    ①反應(yīng)條件；②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；③實(shí)驗(yàn)結(jié)果。    
(1)點(diǎn)燃鎂條(    )，鎂條燃燒了(    )，發(fā)出耀眼的白光(    )，生成白色固體(    )，說明鎂燃燒生成了氧化鎂(    )。    
(2)加熱堿式碳酸銅(    )，綠色粉末變成了黑色(    )，有氧化銅生成(    )，管壁出現(xiàn)水滴，有水生成(    )，能使澄清石灰水變渾濁(    )，有二氧化碳生成(    )。

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科目： 來源：江西省同步題 題型：填空題

下列短文中加有下劃線的詞語，可能指“反應(yīng)條件”“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”或“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”．試從這三者中選擇合適的內(nèi)容分別填入括號(hào)內(nèi)．加熱堿式碳酸銅 _________ ，綠色粉末變成黑色 _________ ，管壁出現(xiàn)小液滴 _________ ，同時(shí)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 _________ ，生成了氧化銅、水、二氧化碳 _________ ．

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科目： 來源：同步題 題型：單選題

我們研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是
[     ]
A．邏輯推理
B．大氣探測(cè)
C．化學(xué)實(shí)驗(yàn)
D．精確運(yùn)算

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同步練習(xí)冊(cè)答案