12．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式，并填空：
①紅磷在空氣中燃燒4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅；該反應(yīng)是化合反應(yīng)；
②二氧化碳通入澄清石灰水CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
③碳酸氫銨受熱分解NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑，該反應(yīng)是分解反應(yīng)，
所以保存碳酸氫銨化肥的方法是密封保存于陰涼處．

11．用化學(xué)用語表示：
①2個氫分子2H₂；   
②相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H₂O；
③3個亞鐵離子3Fe²⁺；   
④氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
⑤2個銨根離子2NH₄⁺； 
⑥硫酸鈉Na₂SO₄．

10．下列各種知識的整理有錯誤的是（　�。�

A、實驗方法	B、化學(xué)與生活
①鑒別O2、CO2--可用澄清石灰水 ②熄滅酒精燈--用燈帽蓋滅 ③除去盛放石灰水的瓶壁的白色物質(zhì) --用稀鹽酸	①人體缺鋅會引起骨質(zhì)疏松 ②海水中含量最大的元素是氧元素 ③進入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗
C、實驗記錄	D、物質(zhì)構(gòu)成
①用10mL量筒量取8mL水 ②20mL水與20mL酒精混合體積小于40mL ③用托盤天平稱取5.62g食鹽	①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì) ②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧元素 ③熱脹冷縮──微粒間空隙隨溫度改變

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

9．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下推理正確的是（　�。�

	A．	同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子
	B．	化合物是由不同種元素組成的，則由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
	C．	分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
	D．	二氧化碳?xì)怏w能使燃著的木條熄滅，而能使火焰熄滅的氣體不一定是二氧化碳

8．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

	A．	紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
	B．	鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂
	C．	鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體
	D．	硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體

7．下列實驗的先后順序關(guān)系正確的是（　�。�

	A．	制取氣體時，先裝藥品后檢查裝置的氣密性
	B．	用排水法收集滿氧氣后，先將集氣瓶從水中取出正放于桌面，再蓋上玻璃片
	C．	加熱高錳酸鉀制氧氣，停止加熱時，先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈
	D．	實驗室用簡易裝置制取二氧化碳時，先將試管固定在鐵架臺上，再塞緊橡皮塞

6．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�

A．

澄清石灰水

B．

碳酸飲料

C．

干冰

D．

潔凈的空氣

5．如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽．請根據(jù)圖示信息回答下列問題：
（1）該加碘鹽屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）標(biāo)簽上的“碘含量”中的“碘”是指元素（填“元素”、“分子”、“原子”或“離子”）．
（3）碘酸鉀（KIO₃）的相對分子質(zhì)量為214．
（4）這包加碘鹽中至少含有碘元素9mg．
（5）高溫烹飪會使碘含量降低，說明碘酸鉀受熱易（填“易”“不易”）分解．

4．多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．
請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題：
Ⅰ、認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
（1）圖1是電解水實驗裝置，A試管產(chǎn)生的氣體是氫氣，B試管產(chǎn)生的氣體是氧氣，兩種氣體的體積比（填“體積比”、或“質(zhì)量比”）為2：1，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，該實驗證明：水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）水是由分子（填“離子”、“原子”或“分子”）構(gòu)成．
Ⅱ、認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)和變化
（3）將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖2）．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有：①密度比空氣大；②不燃燒，一般也不支持燃燒．
（4）往紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，觀察到紫色石蕊試液變紅色的現(xiàn)象，這是因為有一部分二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為CO₂+H₂O=H₂CO₃．
Ⅲ、認(rèn)識物質(zhì)的用途和制法
（5）功過相對論：氧氣可以用于供給呼吸（填一種用途），但是食品與氧氣發(fā)生緩慢氧化會變質(zhì)，金屬發(fā)生緩慢氧化會腐蝕．
（6）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣，液態(tài)氮氣沸點比液態(tài)氧氣的沸點低（填“高”或“低”），將液態(tài)氮氣從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，獲得液態(tài)氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

3．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，若“○”表示氧原子，“●”表示氫原子，有關(guān)說法正確的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
	B．	圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是化合物
	C．	該化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類和個數(shù)沒有改變
	D．	該化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類和個數(shù)沒有改變