1．水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì)，也是生命活動不可缺少的物質(zhì)．
（1）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用圖1表示：

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是：過濾池；投藥（多為ClO₂）的作用是消毒殺菌．
（2）自然界的水多含有雜質(zhì)．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是：煮沸．
（3）今年3月22-28日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全．”下列關(guān)于水的說法中，不正確的有：②④（填序號）．
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 　   ②清澈、透明的泉水是純凈物    ③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染    ④將活性炭放入硬水中可使其軟化    ⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
（4）自然界中的水一般要凈化后才能使用．吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾．
（5）圖2表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過程，

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl₂；②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為+1．
（6）化學(xué)讓水更潔凈
①生活污水截流處理過程如圖3所示，其中采用的凈水方法有過濾（寫出一種）．

②圖4是從海水中獲取淡水的一種裝置，請從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn)：節(jié)能．
③檢驗(yàn)上述所獲取的水是否為硬水，常用試劑是肥皂水．

20．寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄ 反應(yīng)類型 （化合反應(yīng)）
（2）鎂帶燃燒：2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO 反應(yīng)類型（化合反應(yīng)）
（3）電解水：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑ 反應(yīng)類型 （分解反應(yīng)）
（4）將二氧化碳通入澄清石灰水中Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

19．化學(xué)符號填空
（1）n個(gè)氫氣分子nH₂；  
（2）三個(gè)亞鐵離子3Fe²⁺；
（3）碳酸的化學(xué)式H₂CO₃；  
（4）與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是CO．
（5）氦氣He；              
（6）氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
（7）地殼中含量最多的金屬元素Al；   
（8）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O₂．

18．下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�

	A．	鎂粉用于制作照明彈		B．	干冰在舞臺制霧時(shí)作制冷劑
	C．	氧氣用于急救病人		D．	乙醇可作燃料

17．下列人體所缺元素與引起的健康問題關(guān)系錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	缺鐵會引起貧血		B．	缺碘會引起甲狀腺腫大
	C．	缺硒會引起骨質(zhì)疏松		D．	缺鋅會引起發(fā)育不良

16．竹西中學(xué)的校訓(xùn)是“做竹子一樣的人”，校園里處處可見蔥郁的竹子．深受我校竹文化的熏陶，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對竹的“虛心，有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對竹子中氣體的成分展開了探究．
準(zhǔn)備活動：收集竹子中的氣體．
先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水法收集到了幾瓶（瓶子容積均為200mL）氣體．
探究活動一：小明同學(xué)按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃．（著火點(diǎn)：物質(zhì)燃燒需要達(dá)到的最低溫度）
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
①寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，冷卻到室溫，松開止水夾，結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL，說明竹子里氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�．
【反思與評價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量，原因是讓空氣中的氧氣充分反應(yīng)；
②兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案方案二，原因是氣密性好．
探究活動二：小蘭同學(xué)探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳．
①用化學(xué)式表達(dá)式表示檢驗(yàn)二氧化碳的原理CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
②操作：向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩；
③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁；
④結(jié)論：竹子里的氣體中有二氧化碳．
探究活動三：小立同學(xué)探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，他用一瓶氣體按圖乙裝置組裝并測定．
①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液，可以較好的吸收CO₂，圖中用來滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是膠頭滴管；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，松開止水夾，結(jié)果流入B瓶的水為6mL，竹子里的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為3%．
③小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，小立測定的結(jié)果明顯小于真實(shí)的竹子里氣體二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，并指出“偏小”與前面的準(zhǔn)備活動有關(guān)，你分析小立測定“偏小”的原因可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)有部分二氧化碳溶于燒杯內(nèi)水中．

15．“見著知微，見微知著”是一種化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀：
①50mL水與50mL酒精混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子N是和H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀：
①微粒A最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BC（填編號，下同），屬于同一種元素的是C和E．

③以電解水為例，在化學(xué)變化中，分子被破壞成原子（填“分子”、“原子”或“離子”，下同），原子重新組合成分子；原子是化學(xué)變化中的最小微粒．

14．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A．（填序號）
A．蒸餾水         B．河水          C．自來水
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是氫氣（填化學(xué)式）．該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的．

（3）中國也是全球100多個(gè)缺水國之一．有些地區(qū)的居民用地下水作為生活用水，常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度．
（4）某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附，該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（5）實(shí)驗(yàn)室中常通過過濾的操作來除去水中不溶性的雜質(zhì)，該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流．
（6）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種新型、高效的多功能水處理劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為+6．

13．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空：
（1）2個(gè)氫原子2H；
（2）氯化鈉中的陰離子Cl^-；
（3）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒CO₂；
（4）正五價(jià)的磷元素$\stackrel{+5}{P}$；
（5）人體中含量最多的元素O；
（6）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H₂O．

12．下列關(guān)于SO₂、MnO₂、SiO₂三種物質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	都是氧化物		B．	都含有氧元素
	C．	氧元素的化合價(jià)都一樣		D．	都含有氧分子