)酸堿中和反應在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中應用十分廣泛。如圖所示是氫氧化鈉與稀鹽酸反應的實驗示意圖。

請據(jù)圖回答下列問題：

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：①__________，②________________；

(2)A中溶液呈________色，C中溶液(氫氧化鈉溶液稍過量)呈________色；

(3)該實驗反應的化學方程式為___________________________________________________。

含汞廢水主要來源于氯堿工業(yè)和塑料工業(yè)，未經(jīng)處理進入人體會傷害大腦及腎臟等。某含汞酸性廢水(主要含HgCl2、HCl、NaCl等)的處理工藝流程如圖所示。

(1)含汞廢水未經(jīng)處理直接排放的危害是________(填字母，下同)。

A．造成水體污染　　B．引起人體中毒　　C．污染空氣

(2)加入溶液A調(diào)節(jié)廢水pH＝9，溶液A可以選用________。

A．NaCl溶液　　　　B．NaOH溶液

(3)Na2S與HgCl2發(fā)生反應生成HgS沉淀，反應的化學方程式為______________________。

贛南的客家圍屋如同城堡，可以抵御外敵入侵�，F(xiàn)有五種物質(zhì)鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氯化鋇和碳酸鈉作為圍屋的守護“衛(wèi)士”，只有相鄰物質(zhì)間能發(fā)生反應才能組成守護的防線(如圖所示)。其中物質(zhì)A常用于鉛酸蓄電池中，其濃溶液有脫水性；物質(zhì)C是人體胃液中的主要成分。(提示：碳酸鋇不溶于水)

(1)A物質(zhì)是________；

(2)B與C反應的化學方程式為__________________________________；A與E反應時的實驗現(xiàn)象為________________________________；

(3)現(xiàn)有下列物質(zhì)作為“外敵”分別對圍屋發(fā)起進攻，若該物質(zhì)與兩位相鄰的守護“衛(wèi)士”都能發(fā)生反應才能攻破防線，那么能攻入圍屋的物質(zhì)是________。(填序號)

①鐵　　�、谘趸�鐵　　�、鄱�氧化碳　　�、軞溲趸�鋇

如圖是某校學生分小組在實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

(1)在A裝置中使用儀器a應注意的事項是______________________；裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為________________________；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是____________________。

(2)小柯組同學觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，他認為不足以說明二氧化碳的密度比空氣大，為什么？__________________________________________。

(3)小宇組同學觀察到D裝置中只有下層蠟燭熄滅了，請分析可能的原因：______________________(寫出一點)。

(4)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從________(選填“c端”或“d端”)通入。

為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應所得溶液中溶質(zhì)的成分，小鳴和同學們通過測定反應后溶液的pH，得到了如圖所示的pH曲線，請回答：

(1)由圖可知該實驗操作是將____________滴加到另一種溶液中；

(2)該反應的化學方程式為________________________________；

(3)實驗過程中，小鳴取了a、b、c三處反應后的溶液于三個燒杯中，卻忘了做標記，他設計不同的方案(不再用測定pH的方法)，探究三種樣品分別屬于哪處溶液。

【查閱資料】CaCl2溶液顯中性，CaCl2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaCl。

【探究過程】①分別取少量樣品于三支試管中，加入酚酞試液，觀察到其中一支試管內(nèi)出現(xiàn)____________________________的現(xiàn)象。結(jié)論：該樣品是a處溶液。

②為進一步確定b或c處溶液，又設計了以下方案：

【反思評價】探究反應后溶液中溶質(zhì)的成分，除了要考慮生成物之外，還要考慮________________________________。

某�；瘜W課堂圍繞酸、堿的化學性質(zhì)開展自主探究活動，請你參與學習。

(1)向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸，觀察到鐵銹逐漸消失，該反應的化學方程式為________________________________。

(2)在進行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實驗時，某小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，因此未觀察到明顯現(xiàn)象。該小組同學對反應后所得溶液的成分產(chǎn)生疑問。

【假設猜想】針對疑問，第一組同學的猜想如下：

猜想一：只有NaCl；猜想二：有NaCl和HCl；

猜想三：有NaCl和NaOH；猜想四：有NaCl、HCl和NaOH。

第二組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的，你認為不合理的猜想是__________。

【實驗探究】①第三組同學取少量該溶液于試管中，滴加________溶液，無明顯變化，則溶液中一定沒有氫氧化鈉；

②為驗證其余猜想，第四組同學分別取該溶液樣品按下列方案探究：

【得出結(jié)論】通過比較分析，猜想二是正確的。

【評價反思】①老師對同學們能用多種方法進行探究給予肯定，同時指出方案二是錯誤的，原因是____________________________。

②小明發(fā)現(xiàn)，排除不合理猜想后，只做一次實驗就能同時驗證其余猜想，此實驗方法是____________________________________。

【交流討論】中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應用，請你舉一個實例說明：____________________。

實驗室有一瓶標簽被腐蝕的鹽酸，小麗為了測定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，在燒杯中配制了8g 10%的NaOH溶液。然后往燒杯中滴加該鹽酸。反應過程中溶液的pH與滴入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請回答下列問題：

(1)配制了8g 10%的NaOH溶液，需要水的質(zhì)量為多少g；

(2)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；(寫出計算過程)

(3)當?shù)稳?g鹽酸時，燒杯內(nèi)溶液中鈉元素的質(zhì)量為多少g。

廚房里發(fā)生的下列變化中不包含化學變化的是( )

A. 煤燃燒 B. 鐵鍋生銹 C. 開水沸騰 D. 蔬菜腐爛

下列圖示實驗操作錯誤的：( )

A. A B. B C. C D. D

“紙火鍋”（如圖）是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒。對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是

A. 紙張不是可燃物，不能燃燒

B. 紙張被水浸濕，導致著火點降低

C. 水蒸發(fā)時吸熱，溫度達不到紙張的著火點

D. 空氣不充足，紙張不會燃燒