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科目： 來(lái)源：期中題 題型：單選題

下列有關(guān)學(xué)習(xí)氧氣知識(shí)的歸納中，不正確的是
[     ]
A．氧氣能支持燃燒
B．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)出氧氣
C．魚(yú)類(lèi)能在水中生活，可說(shuō)明氧氣易溶于水
D．它的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，既能和金屬反應(yīng)，又能和非金屬反應(yīng)

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科目： 來(lái)源：月考題 題型：單選題

能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是
[     ]
A．氧氣O2
B．氮?dú)釴2
C．氫氣H2
D．二氧化碳CO2

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科目： 來(lái)源：月考題 題型：填空題

氧氣跟炭、鐵絲、蠟燭等物質(zhì)反應(yīng)，我們可以看出氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_______的氣體，他在氧化反應(yīng)中能供氧，具有________性，是一種常用的氧化劑。

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科目： 來(lái)源：廣東省月考題 題型：單選題

氧氣的下列性質(zhì)中，有一項(xiàng)與其它三項(xiàng)有著本質(zhì)的區(qū)別，它是
[     ]
A．無(wú)色
B．無(wú)味
C．難溶于水
D．能支持燃燒

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科目： 來(lái)源：0114 月考題 題型：填空題

小明同學(xué)收集好一瓶氧氣，正準(zhǔn)備用帶火星的木條驗(yàn)證時(shí)，不小心把集氣瓶碰倒了。他趕快將集氣瓶扶起，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條仍然可以復(fù)燃。氧氣的濃度與木條復(fù)燃的劇烈程度關(guān)系如何？小明取四個(gè)相同并標(biāo)有刻度的集氣瓶做了如下測(cè)試，記錄如下：
（1）在上表中填寫(xiě)將帶火星的木條伸入C瓶中，觀(guān)察到的現(xiàn)象。
（2）帶火星的木條在集氣瓶__________（選填集氣瓶編號(hào)）復(fù)燃現(xiàn)象最明顯；由此推出氧氣的濃度與木條復(fù)燃劇烈程度的關(guān)系是____________。
（3）使用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠：_______(填“是”或“否”)。

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科目： 來(lái)源：0114 月考題 題型：填空題

某�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)研究外界條件對(duì)水中氧氣含量的影響。他們利用儀器測(cè)得以下數(shù)據(jù)：
表1 某日的不同時(shí)間，長(zhǎng)有水生植物的人工湖的水庫(kù)
表2 某日同一時(shí)間，相距不遠(yuǎn)的四個(gè)地方的水樣
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）分析表1中的數(shù)據(jù)可知：在其他條件相同的情況下， 隨著溫度的升高，氧氣在水中的溶解能力_______（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。
（2）分析表2中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：_____________。
（3）為了驗(yàn)證結(jié)論，進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)時(shí)要通入一種氣體，這種氣體是___________；
②欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的，裝置必須放在有_________的環(huán)境中。
（4）若在家中飼養(yǎng)金魚(yú)，提出給水增加氧氣含量的方法： _______________（寫(xiě)一種即可）

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科目： 來(lái)源：0119 同步題 題型：填空題

家庭養(yǎng)魚(yú)用的魚(yú)缸內(nèi)，常放入一種送氣裝置，使用時(shí)會(huì)連續(xù)不斷地冒出氣泡，請(qǐng)你分析這套裝置的作用是什么？__________________。它說(shuō)明氧氣具有哪些性質(zhì)？__________________。

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科目： 來(lái)源：0123 同步題 題型：單選題

對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)敘述正確的是 
[     ]
A.化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)一定發(fā)光、發(fā)熱，產(chǎn)生火焰
C.氧氣有可燃性，是一種常用的燃料
D.氧氣有氧化性，是一種常用的氧化劑

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科目： 來(lái)源：江蘇期末題 題型：單選題

氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下的敘述不正確的是
[     ]
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
B．魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
D．氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題

隨著我國(guó)航天科技水平的迅速發(fā)展，探測(cè)火星已成為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)，但要把人類(lèi)送上火星，還有許多航天技術(shù)問(wèn)題需要解決，如:如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。已知一個(gè)成年人平均每年要呼吸空氣6 570 000 L左右，而目前的飛船飛往火星來(lái)回一趟需兩年的時(shí)間，如果在飛船發(fā)射時(shí)攜帶全部所需的氧氣，則數(shù)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度。
(1)若飛船上有三名宇航員，請(qǐng)計(jì)算來(lái)回火星一趟，理論上需要氧氣______kg(氧氣的密度是1.43 g·L-1，答案取整數(shù))。
(2)有人提出在飛船上供氧的兩個(gè)方案。
①通過(guò)太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電流來(lái)電解水；
②通過(guò)下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣:過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣。從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳的角度，請(qǐng)你評(píng)價(jià)這兩個(gè)方案最主要的優(yōu)缺點(diǎn)(各寫(xiě)一點(diǎn))：
方案  優(yōu)點(diǎn)  缺點(diǎn)
方案①
方案②
(3)也有科學(xué)家提出研究使宇航員人工冬眠的技術(shù)或加快飛船速度，縮短航行時(shí)間來(lái)減少氧氣的攜帶量。你是否有較好的方案，請(qǐng)舉一例__________；你提出該方案的簡(jiǎn)要理由是___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案