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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:單選題

核能的合理利用一直是國際關(guān)注熱點。已知某種核原料的原子核內(nèi)含有1個質(zhì)子和2個中子。下列關(guān)于該原子的說法正確的是

A. 核電荷數(shù)為3 B. 電子總數(shù)為2

C. 屬于氫元素 D. 相對原子質(zhì)量為1

C 【解析】 A、根據(jù)“核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”核電荷數(shù)應(yīng)為1,故A錯誤; B、電子總數(shù)應(yīng)為1,故B錯誤; C、該原子的質(zhì)子數(shù)是1,質(zhì)子數(shù)決定元素種類,質(zhì)子數(shù)為1的為氫元素,故說法正確 D、根據(jù)“相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)(近似整數(shù)值)”,則可知該原子的相對原子質(zhì)量為3,故D錯誤.故選C.

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:單選題

下列四個圖像能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是

① ② ③ ④

A. ①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B. ②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D. ④某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

C 【解析】 高溫煅燒石灰石還會生成氧化鈣,固體,所以固體質(zhì)量不可能為0,故①錯誤,有無催化劑生成的氧氣量應(yīng)該是一樣的,故②錯誤,硝酸鉀溶液已經(jīng)飽和了,就不能再溶解硝酸鉀了,故溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該不變。故④錯誤,鹽酸Ph<7氫氧化鈉pH>7,隨著氫氧化鈉的加入溶液的pH將變大,氫氧化鈉過量就大于7了,故③正確。故選C

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:單選題

原子序數(shù)為94的钚(Pu)是一種核原料,該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239,下 列關(guān)于該原子的說法不正確的是( )

A. 中子數(shù)為145 B. 核外電子數(shù)為94 C. 質(zhì)子數(shù)為94 D. 核電荷數(shù)為239

D 【解析】 試題根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù),以及相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)判斷. 【解析】 A、在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù),钚的原子序數(shù)為94,則其質(zhì)子數(shù)為94,又相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),則其中子數(shù)為239﹣94=145,故A正確; B、在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù),钚的原子序數(shù)為94,則其核外電子數(shù)...

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:單選題

甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如下,下列說法正確的是(   )

A. 該反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目一定不變 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 甲物質(zhì)中只含有碳、氫兩種元素 D. 甲的化學(xué)式可能為CH2O

D 【解析】 A、反應(yīng)前乙是氧分子,變成了丙-二氧化碳分子和丁-水分子,因此反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變,由于A的構(gòu)成不能確定,分子的個數(shù)是否變化不能確定,故選項錯誤;B、由微粒的構(gòu)成可知,該反應(yīng)的生成物是兩種化合物,不屬于置換反應(yīng),故選項錯誤;C、生成的丙、丁含有碳、氫、氧三種元素,可知甲物質(zhì)中一定有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素,故選項錯誤;D、甲的化學(xué)式可能是CH2O,和氧氣反應(yīng)...

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:單選題

“神舟”五號不僅將楊利偉送上太空,實現(xiàn)了億萬中國人的夢想,同時還承擔(dān)著其他的科研任務(wù)。比如探索宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)——反物質(zhì)。物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會發(fā)生“湮滅”現(xiàn)象,釋放出巨大的能量,在能源研究領(lǐng)域中前景可觀。正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子。它們與通常所說的電子、質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等但電性相反。請你推測,反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是(    )

A. 由一個帶正電荷的質(zhì)子與一個帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成

B. 由一個帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個帶正電荷的電子構(gòu)成

C. 由一個帶正電荷的質(zhì)子與一個帶正電荷的電子構(gòu)成

D. 由一個帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成

B 【解析】 根據(jù)所給信息,反氫原子是由1個反質(zhì)子和反電子構(gòu)成的,反質(zhì)子帶一個單位負(fù)電荷,反電子帶一個單位正電荷。

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:填空題

美國科學(xué)家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了氫元素的一種新粒子(H3+),一個H3+中含有 _____ 個質(zhì)子,______ 個電子。

32 【解析】 根據(jù)原子所帶質(zhì)子和電子的關(guān)系,離子所帶質(zhì)子和電子的關(guān)系分析本題。 一個氫原子帶一個質(zhì)子,三個氫原子就帶三個質(zhì)子,核外電子數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù),所以應(yīng)該也帶三個電子,又因為H3+作為一個整體失去了一個電子,所以含有2個電子。

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:簡答題

下圖是稀鹽酸和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的微觀模擬圖,請從微觀角度回答下列問題:

 (1)此變化中發(fā)生改變的是________ ;

(2)由此推出此變化的實質(zhì)是________

碳酸氫根離子(HCO3—)在一定條件下,碳酸氫鈉中的碳酸氫根離子和鹽酸中的氫離子反應(yīng)生成水分子和二氧化碳分子 【解析】 (1)從微觀角度上看一個H+和一個HCO3-反應(yīng)生成一個H2O和一個CO2;(2)在一定條件下,碳酸氫鈉中的碳酸氫根離子和鹽酸中的氫離子反應(yīng)生成水分子和二氧化碳分子。

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:填空題

俄羅斯科學(xué)家1999年合成了核電荷數(shù)為114的原子,經(jīng)測定該原子的相對原子質(zhì)量為289,則其中子數(shù)與電子數(shù)的差是________。

61 【解析】 質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),原子的近似相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),故中子數(shù)為289-114=175,中子數(shù)與電子數(shù)之差為175-114=61。

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:填空題

在化學(xué)變化中,________可以再分,________不可再分。

分子原子 【解析】 在化學(xué)變化中分子可分,分子分成原子,原子不可分,原子是化學(xué)變化中的最小微粒,原子再重新結(jié)合成新分子。

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科目: 來源:滬教版九年級上冊化學(xué) 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 同步測試 題型:填空題

下圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,其中不同的球代表不同的原子。

該反應(yīng)中共涉及到________種元素________ 種分子,其中屬于單質(zhì)的是________(填化學(xué)式)

3 4 H2 【解析】 由微觀圖,反應(yīng)前兩分子構(gòu)成不同,為兩種物質(zhì)的分子;反應(yīng)后的四個分子中,其中三個分子都是由2個相同的原子構(gòu)成的同種單質(zhì)的分子,另一個分子為2個不同種原子構(gòu)成的化合物分子;根據(jù)構(gòu)成相同的分子為同種分子,判斷該反應(yīng)中共涉及四種分子;根據(jù)不同球代表不同種原子,四種分子中共含三種原子,由同種原子總稱為元素,則該反應(yīng)共涉及三種元素;根據(jù)圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖,判斷生...

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