冬季是森林火警高發(fā)期。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 大風(fēng)能降低可燃物著火點(diǎn)，加大火勢(shì)

B. 消防員用水滅火，降低可燃物的溫度

C. 森林中的枯枝、干草為燃燒提供了可燃物

D. 砍伐樹木形成隔離帶，是使可燃物與火源隔離

某同學(xué)利用蒸餾的原理設(shè)計(jì)野外飲用水簡(jiǎn)易凈化裝置（如圖），對(duì)非飲用水經(jīng)陽(yáng)光曝曬后進(jìn)行凈化。下列說法正確的是

A. 凈水過程中水蒸發(fā)發(fā)生化學(xué)變化

B. 水蒸氣在上層的塑料膜冷凝成液態(tài)水

C. 一次性水杯中收集到的液態(tài)水是混合物

D. 該凈化過程與自來水生產(chǎn)過程原理相同

下圖是鈉元素與氯元素在元素周期表中的信息和與其相關(guān)的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A. 鈉、氯都屬于金屬元素 B. a和c粒子均表示陰離子

C. 氯的相對(duì)原子質(zhì)量是35.45 g D. 氯化鈉是由a與d粒子構(gòu)成

下列各選項(xiàng)中，事實(shí)與解釋不符合的是

A. A B. B C. C D. D

下圖為利用固碳酶作催化劑實(shí)現(xiàn)二氧化碳轉(zhuǎn)化為物質(zhì)丙（乙烯）的微觀示意圖。有關(guān)說法正確的是

A. 物質(zhì)丙的化學(xué)式為CH2

B. 反應(yīng)①的反應(yīng)原理為CO2+C==CO

C. 該轉(zhuǎn)化的應(yīng)用有利于緩解溫室效應(yīng)

D. 固碳酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法，下列選項(xiàng)符合如圖關(guān)系的是

A. A B. B C. C D. D

下列除雜（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法和原理正確的是

A. CO2（H2）：2H2+O22H2O B. N2（O2）：2Cu+O22CuO

C. Al（Fe）：Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ D. KCl（KClO3）：2KClO32KCl+3O2↑

將兩份m1g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)過程中固體的質(zhì)量（m） 隨加熱時(shí)間（t）變化如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 0<t<t1時(shí)，有氧化鎂生成

B. m1與m2質(zhì)量之差等于反應(yīng)被消耗的氧氣質(zhì)量

C. m3< m2是因?yàn)樯⒁莸陌谉熤泻�氧化鎂小顆粒

D. m1與m3質(zhì)量之差等于散逸走的氧化鎂的質(zhì)量

定性和定量結(jié)合既是化學(xué)的重要思想，也是研究物質(zhì)的重要方法。

某校化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，以氧氣為核心分組展開了一系列調(diào)查研究. 第一組同學(xué)就“空氣中的氧氣”進(jìn)行如下探究：

（1）定性角度

舉例證明空氣中含有氧氣：_______（寫一條）。

（2）定量角度

小組同學(xué)進(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn)：將裝有足量鐵絲的量筒倒扣于水槽中，量筒內(nèi)液面處于 9.0mL 的刻度處；放置一周后，可觀察到鐵絲變_______色，同時(shí)量筒內(nèi)的液面上升到約_______mL， 刻度處，測(cè)得空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)。

第二組同學(xué)利用橫口管（如圖a）等儀器設(shè)計(jì)裝置探究“氧氣的性質(zhì)”

（1）如圖b，將注射器內(nèi)液體甲注入廣口瓶中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；利用此裝置進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，橫口管底部盛有的固體乙的作用是__________。

（2）完成（1）實(shí)驗(yàn)后，在固體乙上方放一塊紅熱的木炭，再套上一個(gè)橫口管進(jìn)行“木炭在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)（如圖c），為證明該反應(yīng)有二氧化碳生成，液體丙應(yīng)為___________（填名稱），液體丙與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。