化學與人類生活、生產(chǎn)息息相關。請回答下列問題：

(1)炭雕藝術品可以長期保存的原因是________。

(2)吸煙有害健康。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，它是_____。

(3)活性炭在凈水中可以除去水中的異味和色素等，說明活性炭有___________作用。

(4)可用于醫(yī)療上搶救病人的氣體是______________。

水是人類生活不可或缺的物質，是生命之源。請根據(jù)所學知識回答問題：

(1)實驗室電解水時，常加少量硫酸鈉或氫氧化鈉目的是__________。

(2)井水是否屬于含較多可溶性鈣鎂化合物的硬水，可以用_______檢驗；為降低家庭飲用水的硬度，一般可采用_______的方法。

(3)在自來水廠生產(chǎn)自來水的過程中常加入絮凝劑，其作用是________。

(4)愛護水資源，人人有責。你認為下列做法會造成水污染的是_______。

A．生活污水直接排放 B．農業(yè)上過量的施用農藥和化肥

C．工業(yè)廢水直接排放 D．生活上不用含磷洗衣粉

E．不間斷放水洗衣服 F．自來水生產(chǎn)過程中使用活性炭

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關，合理利用能源和保護環(huán)境是我們關注的問題。請根據(jù)所學化學知識回答下列問題：

(1)目前，人類使用的化石燃料主要包括______、石油、天然氣三種。

(2)可燃冰，學名天然氣水化合物，其外觀像冰，在地球上的儲量大約是已探明其他化石燃料總量的2倍。寫出可燃冰完全燃燒的化學方程式_________。

(3)常在普通汽油中加入適量的乙醇，形成乙醇汽油作為燃料。對乙醇汽油作汽車燃料的優(yōu)點是___。

(4)化石燃料的燃燒會引發(fā)許多環(huán)境問題。如燃燒產(chǎn)生的二氧化碳氣體在空氣中含量增多會導致_____。請你從減少二氧化碳產(chǎn)生的角度提一條減緩該環(huán)境問題的措施____。

“見著知微”是化學學習者應該具備的基本素養(yǎng)，也是學習化學的重要思想方法。

資料一：

資料二：氟及其化合物常運用于原子彈制造、航天工業(yè)等領域。氟氣(F2)化學性質極其活潑，水都能在氟氣中燃燒，且燃燒產(chǎn)物是氧氣。結合以上信息，回答下列問題：

(1)氮原子核外有__________個電子層，圖B中x=________。

(2)如圖是水與氟氣反應的微觀示意圖。圖中方框內應填圖中的__________選項，選擇此選項的理由是________。

(3)作為航天大國，我國自主研發(fā)的運載火箭型號眾多。某型火箭曾采用N2H4和H2O2作為火箭推進劑，N2H4和H2O2在點燃條件下生成一種常溫下為液態(tài)的氧化物和一種單質，反應的化學方程式為_____，該反應是_______ (填“放熱”或“吸熱”)反應。

根據(jù)下列方框圖回答下列問題：

已知：A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質。A和C在常溫下均為無色液體，B是由兩種元素組成的清潔能源；D與E含有相同的兩種元素，且D參與植物的光合作用；F含有A﹣E的所有元素。

(1)請推斷物質的化學式：B______、F_______。

(2)寫出物質A轉化為C的化學方程式___________。

(3)寫出D轉化為E的化學方程式_________，基本反應類型為_________反應。

某同學分別采用兩種不同的方法熄滅蠟燭，請回答他利用的主要滅火原理：

圖1用嘴吹滅：_____；圖2用燒杯罩住熄滅：_____。

根據(jù)如圖所示實驗回答：

A實驗：玻璃棒的作用 。

B實驗：點燃氫氣之前必須先 。

C實驗：傾倒二氧化碳下層的蠟燭熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質 ；繼續(xù)傾倒二氧化碳上層的蠟燭沒有熄滅，你認為可能的原因是 。

實驗是學習化學的一種重要途徑，實驗室用下圖所示裝置制取并收集氣體。

請回答下列各題：

(l)儀器①的名稱是_________，②的名稱是__________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式是_______；若用排水法收集氧氣時不能剛有氣泡就開始收集，原因是_______。

(3)既能收集氧氣也能收集二氧化碳氣體的裝置是____(填序號)，檢驗瓶中氣體是否為二氧化碳可用_____ (填藥品名稱)。

(4)乙炔(C2H2)氣體可用電石(CaC2塊狀固體)和水反應來制取，化學方程式為CaC2+2H2OCa(OH)2+C2H2↑，實驗室制取乙炔(C2H2)氣體的發(fā)生裝置應選用___(填序號)。

木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲)，做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，他們決定對這個實驗進行探究和改進。

(1)木炭與氧化銅反應的化學方程式是________。

(2)小波建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，你認為這樣建議的原理是_______。

(3)小周建議用圖乙裝置替代圖甲裝置。與圖甲相比較，圖乙裝置中將試管直立放置、將反應混合物夯實于試管底部，并通過調節(jié)酒精燈可使外焰完全包圍試管的下部，這樣設計的原因是________。

(4)檢查了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，_______(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。

(5)待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是___。待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

實驗室新進一批大理石,某化學小組為測定碳酸鈣的含量,稱量17.5g該大理石樣品，加入50.0g(足量)稀鹽酸放入燒杯，完全反應后，稱得燒杯內剩余物質質量為60.9g。樣品中雜質不溶于水也不與稀鹽酸反應，生成的氣體完全逸出，則：

(1)17.5g該樣品最多可制得二氧化碳的質量為 _______。

(2)計算該樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_________。(計算結果精確到0.1%)