A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)。已知C和D是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的主要原料，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，“—”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→” 表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。

(1)C與D的反應(yīng)化學(xué)方程式：_________

(2)C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)方程式：_________該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)

(3)寫出A物質(zhì)的一種用途_______

某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請你根據(jù)下圖回答問題：

(1)寫出標(biāo)有序號①的儀器名稱_______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣可選擇的裝置組合是_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。試管口放一團(tuán)棉花的目的是________。某同學(xué)用收集好的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因可能是______。

(3)實(shí)驗(yàn)室里檢驗(yàn)二氧化碳的方法是_____(用化學(xué)方程式表示)。圖F是某同學(xué)利用塑料瓶和其它用品設(shè)計(jì)的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計(jì)與B裝置比較除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外，請另寫一個優(yōu)點(diǎn)_____。

安琪同學(xué)為探究鐵制品銹蝕的條件，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1：利用圖甲所示裝置，將干燥的O2從導(dǎo)管a通入U(xiǎn)形管(裝置氣密性良好，藥品如圖所示)；待U形管內(nèi)充滿O2后，在導(dǎo)管b處連接一活塞推至底部的注射器收集20mLO2后在導(dǎo)管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊，如圖乙所示。

步驟2：一段時(shí)間后，觀察U形管內(nèi)的鐵絲其現(xiàn)象如下表所示。

(1)步驟1中，檢查U形管內(nèi)是否已充滿O2的方法是____________。

(2)鐵制品銹蝕的條件之一是需要O2，在此實(shí)驗(yàn)中能支持此條件的證據(jù)是_____。

(3)通過對比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)還可得出鐵制品銹蝕的條件是_________和__________。

(4)雨后郊外的路比較泥濘，如果你的交通工具是自行車，你回來進(jìn)行清洗后，采取的防銹措施是： _______(填字母)

A.立即晾曬干 B.涂油漆 C.鏈條傳動部件涂上油

某化學(xué)興趣小組做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象，該小組同學(xué)猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。于是他們設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究活動：

（提出猜想）猜想I：鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與N2反應(yīng)生成的。

猜想Ⅱ：鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與CO2反應(yīng)生成的。

（實(shí)驗(yàn)一）鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)

(1)以下是獲取氮?dú)獾姆椒�及裝置，其中得到氮?dú)廨^純的是_______(填字母)

(2)燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象：將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成淡黃色的______(用化學(xué)式表示)。

(4)實(shí)驗(yàn)反思：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂？原因是__________。

（實(shí)驗(yàn)二）鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)

將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（探究結(jié)論）通過實(shí)驗(yàn)可以得出猜想________是正確的。

（反思交流）小組同學(xué)通過以上實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鎂在二氧化碳中也能燃燒，由此他們認(rèn)為燃燒并不一定需要______。

芳芳同學(xué)將鋅和銅的混合物23g放入燒杯中，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氫氣質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求：

(1)恰好完全反應(yīng)時(shí)生成氫氣的質(zhì)量是______g；

(2)計(jì)算原23g混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。(結(jié)果保留一位小數(shù))

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 酒精揮發(fā) B. 鐵水鑄成鍋 C. 葡萄釀酒 D. 明礬研碎

防治污染，改善環(huán)境已成為現(xiàn)今人們的共識。下列做法有利于減少污染的是（ ）

A. 大量焚燒秸稈 B. 過量使用農(nóng)藥、化肥

C. 工廠廢水任意排放 D. 改進(jìn)汽車尾氣處理技術(shù)

下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是（ ）

A. B. C. D.

金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)。下列說法中正確的是（ ）

A. 它們是同種物質(zhì) B. 它們的原子排列方式不同

C. 它們都能導(dǎo)電 D. 常溫下它們都能與氧氣反應(yīng)

下圖為硒元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. X的值為4 B. Se在第四周期

C. Se的質(zhì)子數(shù)是34 D. Se是非金屬元素