水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識，回答下列問題：

（1）節(jié)約水資源，防治水污染是每個公民應盡的責任和義務，下列做法會造成水體污染的有______（填序號）

A.工業(yè)廢水直接排放 B.工業(yè)廢氣處理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農藥

（2）如圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產生的氣體是________，該反應的化學方程式為_____________________________________。

（3）自然界中的水都不是純水，利用沉降、吸附、_______和蒸餾等方法可以凈化水。

如圖是實驗室配制一定溶質質量分數(shù)的NaCl溶液的流程圖。

請回答：

（1）應稱量______g NaCl，需加水______mL。

（2）若稱量NaCl固體時指針向右偏轉，則應______直到天平平衡

（3）取上述溶液10g加水稀釋到_____g，可得到5%的NaCl溶液。

海洋開發(fā)水平是衡量各國綜合國力的重要指標。2017年5月18日，我國在南海首次試開采可燃冰成功�！翱扇急�”是由天然氣和水在低溫、高壓條件下形成的冰狀固體。

（1）天然氣的主要成分是________（填化學用語）。

（2）寫出該物質燃燒的化學方程式_____________________________________。

某研究性學習小組利用下列裝置制取和收集氣體，分析并填空：

（1）儀器①的名稱是 。

（2）制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置可選擇 ，實驗室收集二氧化碳氣體的裝置可選擇 （填相應裝置的字母）。

（3）若用F裝置收集氫氣，則氫氣應從 （填a或b）通入。

（4）實驗室利用B裝置制取O2的反應方程式為 。

某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．

（學生板演）該反應的化學方程式 ．

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？

（假設猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．

（實驗探究）（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ．

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出（實驗探究）（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中的錯誤是 ．

（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 ．

徐州地區(qū)石灰石資源豐富。某化學興趣小組稱取4.0g石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入樣品中(假設雜質不反應也不溶解)，得實驗數(shù)據如下：

請計算：

(1)4.0g石灰石樣品中碳酸鈣的質量是____g。

(2)10g稀鹽酸能與_____g碳酸鈣正好完全反應。

(3)求稀鹽酸的溶質質量分數(shù)為_________(寫出計算過程，結果精確到0.1%)

大美海安是我家，城市文明靠大家。下列做法與保護生態(tài)環(huán)境建設大美海安不相符的是( )

A. 積極推廣植樹造林，建立綠色生態(tài)城市 B. 減少使用化肥煤炭，建立碧水藍天城市

C. 倡導垃圾分類回收，建立環(huán)境衛(wèi)生城市 D. 鼓勵乘坐家庭汽車，建立交通文明城市

下列說法正確的是( )

A. 水銀、鐵水、純凈水都屬于單質 B. 分子和原子的本質區(qū)別是分子在化學變化中可分

C. 生活中用洗滌劑將油脂溶解除去 D. 不同種微粒的本質區(qū)別是質子數(shù)或核電荷數(shù)不同

實驗用鋅粒和硫酸溶液制取氫氣，下列操作或裝置正確的是( )

A. 稀釋并量取濃硫酸

B. 檢查裝置氣密性

C. 加鋅粒并傾倒稀硫酸

D. 制取并收集氫氣

水是生命之源，下列有關水的說法正確的是( )

A. 淡水資源豐富，取之不盡，用之不竭 B. 通電分解水時，正負極得到的氣體質量比約為1:2

C. 生活中常用煮沸的方法使硬水軟化 D. 自來水廠用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法凈化水