如圖是某反應(yīng)過程的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同元素的原子。下列說法中正確的是_____

A．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2：1

B．反應(yīng)前后分子種類沒有改變

C．反應(yīng)后該密閉體系中沒有單質(zhì)存在

D．該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）

下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀____。

江西高安元青花——“國之美”，譽(yù)滿全國。請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列帶點(diǎn)文字部分。

（1）制作釉果的瓷石中主要成分之一是氧化鋁______；

（2）制作釉灰的原料是石灰石，石灰石的主要成分碳酸鈣中所含陰離子______；

（3）元青花的著色劑成分之一是三氧化二鈷（Co2O3），三氧化二鈷（Co2O3）中鈷元素的化合價(jià)為______價(jià)

2018年10月24日上午，被稱為“現(xiàn)代世界新七大奇跡”之一的港珠澳大橋正式通車運(yùn)營。

（1）大橋建設(shè)過程中離不開吊裝，吊裝纜繩采用的超高分子聚乙烯纖維干法紡絲。聚乙烯的化學(xué)式為（C2H4）n，其中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____。

（2）大橋橫跨“伶仃洋”。海洋中蘊(yùn)含豐富的水資源，海水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”），我們可以通過_____操作除去海水中的難溶性雜質(zhì)。檢驗(yàn)海水是硬水還是軟水的方法是_____。

如圖為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。

（1）原子序數(shù)為13的元素，x=______。在化學(xué)變化中，該原子易______（填“得”或“失”）電子形成離子。

（2）硼（B）屬于______（填“金屬”或“非金屬”）元素。其化學(xué)性質(zhì)與鋁元素相似的原因是______。

（3）碳酸中碳元素與硅酸中硅元素在周期表中屬于同一縱行。兩元素的最高正價(jià)相同，則硅酸的化學(xué)式為______。

工業(yè)上利用軟錳礦(主要成分MnO2）制備高錳酸鉀的流程如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：（信息提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水）

（1）將軟錳礦粉碎的目的是______。

（2）流程中通入的氣體X是______（填標(biāo)號）。

A.N2 B.CO2 C.H2

（3）操作Y的名稱是______。

（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有______。

首屆進(jìn)口博覽會的吉樣物“進(jìn)寶”為手持的四葉草的“國寶”大熊貓，代表幸運(yùn)幸福�；瘜W(xué)物質(zhì)世界也迎來了一只手持四葉草的“進(jìn)寶”物質(zhì)X，如圖所示。四葉草的葉子由A、B、C、D四種物質(zhì)構(gòu)成，且相鄰兩葉片之間會發(fā)生反應(yīng)；其中C、D是黑色固體，B、C為單質(zhì)，A、D為氧化物。

（1）物質(zhì)C為_____；物質(zhì)B在生活中的一種用途是_____；

（2）A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是_____；

（3）手持四葉草的“進(jìn)寶”物質(zhì)X需滿足：A、B、C、D分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則物質(zhì)X是_____。

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置如圖所示.

（1）用裝置A制備氧氣

①若用高錳酸鉀為原料，裝置A中缺少的儀器是______；

②若用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，改造裝置A的操作是______。

（2）用組合裝置BD制取氣體

①實(shí)驗(yàn)室一般不用D裝置收集二氧化碳，原因是______；

②該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ (寫一個(gè))；

③待觀察到氣泡______放出時(shí)，才能開始收集氣體。

（3）用組合裝置BC制取二氧化碳

①裝置B中盛有的藥品是______，將固體與液體藥品混合后可制得二氧化碳；

②檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿，可將燃著木條置于裝置C的______（填“b”或“c”)端管口處觀察現(xiàn)象。

某研究小組用如圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。

（提出猜想）

猜想1：可以代替，因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會產(chǎn)生氣體

猜想2：不能代替，因?yàn)殒V條可能會與空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（解釋與結(jié)論）

（1）步驟Ⅰ的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀____。

（2）步驟Ⅱ中，關(guān)閉止水夾的目的是_____。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的_____（寫一個(gè)即可）可以推測猜想2成立。

①（繼續(xù)探究）經(jīng)查閱資料得知氮化鎂（Mg3N2）為淡黃色的固體，于是小晴猜想鎂條還可能會與空氣中的_____發(fā)生反應(yīng)；

②（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明自己的猜想_____；

③（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式為：_____；

④（反思與評價(jià)）通過上述探究活動(dòng)，你對燃燒有什么新的認(rèn)識？_____。

學(xué)小組用如圖所示自制裝置進(jìn)行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。

（提出假設(shè)）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。

（實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1）

（1）步驟①說明，自制裝置的氣密性_____（填“良好”或“不好”）。

（2）步驟②中的現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明呼出氣體中含二氧化碳，原因是_____。

（3）若假設(shè)成立，步驟③中，預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是_____。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2）實(shí)驗(yàn)1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，渾濁的石灰水重新變得澄清，他用上述裝置加入與實(shí)驗(yàn)1等體積的石灰水，做下列實(shí)驗(yàn)來研究這一問題。

（反思與評價(jià)）

（4）能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是_____（填實(shí)驗(yàn)編號）。

（5）實(shí)驗(yàn)1中，吹氣時(shí)間均為30秒，有同學(xué)觀察到石灰水變澄清，而有的學(xué)生未觀察到產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是_____。