如圖所示，A～F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)且都含一種相同元素。它們之間存在如圖所示的關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略其中“→”表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化，“—”表示物質(zhì)間能反應(yīng)），A可用于改良酸性土壤，B是植物光合作用原料，E俗稱純堿，D與E是不同類別的物質(zhì)。

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；F_____。

（2）物質(zhì)E的一種用途為_____。

（3）C與D的基本反應(yīng)類型：_____。

（4）請寫一個B→F的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗請分析回答下列問題。

（1）寫出裝置A中一種玻璃儀器名稱_____。

（2）A、E連接制取氧氣不純的原因是_____（寫一點即可）。

（3）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是_____（填選項字母），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_____。

（4）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是_____，氣體應(yīng)從_____端通入（填“a”或“b“）；若F瓶中裝滿水，可用于收集某些氣體氣體應(yīng)從_____端通入（填“a”或“b”）如需測收集的氣體體積還應(yīng)補充儀器_____。

老師在課堂上演示了如圖甲、乙兩個實驗并對實驗現(xiàn)象進行了分析然后把甲、乙反應(yīng)后的溶液倒入同一個燒杯中發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成，于是大家對白色沉淀的成分進行如下探究。

（查閱資料）硫酸鋇不溶于水也不溶于酸。

（實驗分析）甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（提出問題和猜想）燒杯中白色沉淀的成分是什么呢？

猜想：BaSO4

猜想Ⅱ：Mg（OH）2和BaSO4；

猜想Ⅲ：Cu（OH）2和BaSO4；

同學(xué)們經(jīng)過討論認為猜想Ⅲ錯誤，其理由是_____。

（實驗方案）

（拓展與思考）要證明乙試管中硫酸溶液是否有剩余可采用的不同類別的試劑有①_____，②_____。（不能選用題中已用試劑）

某化學(xué)興趣小組做了如圖所示實驗，當(dāng)向乙燒杯中依次加入MnO2和H2O2溶液時，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧，蠟燭燃燒更旺，但過一會兒逐漸熄滅。而甲燒杯中蠟燭一直持續(xù)燃燒。

（知識回憶）寫出過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式：_____。

（問題1）導(dǎo)致乙燒杯中蠟燭熄滅的原因是什么？

（作出猜想）猜想一：燃燒產(chǎn)生的CO2使蠟燭熄滅；

猜想二：白霧是水霧導(dǎo)致蠟燭熄滅；

小組同學(xué)經(jīng)過討論，排除了猜想一，其理由是_____。

（實驗1）向一只裝有燃者蠟燭的燒杯中加入100℃水，另一只依次加入MnO2和H2O2溶液，若觀察到_____的現(xiàn)象，則猜想二正確。

（查閱資料）水霧產(chǎn)生與H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小有關(guān)，并且H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，產(chǎn)生的水霧越多。

（問題2）為什么H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大水霧越多呢？

（實驗2）分別向三只燒杯依次加入MnO2和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的不同H2O2溶液測定溫度變化。

（解釋與結(jié)論）

（1）該對比實驗過程中不需要控制的條件是_____。

A H2O2溶液的初始溫度相同 B 反應(yīng)開始的時間相同 C 二氧化錳的質(zhì)量相同

（2）根據(jù)實驗2，可得出的一個結(jié)論是_____。

江西省積極落實化肥減量增效示范項目，并對在售的化肥提出明確的質(zhì)量要求。某興趣小組對市售的某鉀肥進行了檢測，稱取5.0g樣品放入燒杯中，加入適量的水溶解后，逐滴加入13%的BaCl2溶液產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入BaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示（假定雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。已知K2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2KCl。

（1）恰好反應(yīng)時，所用BaCl2溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

（2）通過計算判斷該鉀肥中K2SO4的質(zhì)量分數(shù)是否符合如圖的包裝說明_____？（寫出計算過程）

（3）加入6gBaCl2溶液時溶液中K+和Cl﹣的個數(shù)比為_____。

下列變化中，有一種與其他三種存在著本質(zhì)上的差別，這種變化是

A. 水沸騰 B. 瓷碗破碎 C. 石蠟熔化 D. 動植物呼吸

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)最特征的思維方式。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是

A．溫度計受熱時水銀柱上升，是因為汞原子受熱時體積變大

B．稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因為它們?nèi)芤褐械年栯x子都是H+

C．20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL，是因為分子之間存在間隔

D．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷地運動

下列有關(guān)化學(xué)與生活的說法中，正確的是（　�。�

A. 胃酸過多的人應(yīng)少飲葡萄汁(葡萄汁的pH為3.5-4.5)

B. 維生素在人體內(nèi)需要量很小，它不屬于人體的營養(yǎng)素

C. 生活污水不經(jīng)過凈化處理直接排放

D. 塑料、合金、和合成橡膠等都是重要的有機合成材料

下列實驗操作中正確的是（　�。�

A.  B.  C.  D.

下列說法，不利于人體健康的是（ ）

A. 食用適量含碘海產(chǎn)品，預(yù)防甲狀腺腫大

B. 用甲醛溶液浸泡魷魚，防止其變質(zhì)

C. 提倡青少年每天飲用奶制品，防止缺鈣

D. 焙制糕點時添加適量的小蘇打，使糕點松軟可口