生活中處處離不開化學，下列做法正確的是（ ）

A．將亞硝酸鈉（NaNO2）用于烹調(diào)

B．用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮

C．進入久未開啟的菜窯之前，做燈火實驗

D．廢棄的塑料焚燒處理

實驗操作正確的是（　�。�

A. 滴加液體 B. 稀釋濃硫酸

C. 收集CO2 D. 熄滅酒精燈

如下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中正確的是（　�。�

A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5 B. 燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲

C. 實驗前不需要檢驗裝置的氣密性 D. 火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

下列括號中的物質(zhì)是雜質(zhì)，除雜方法錯誤的是（　�。�

A. CO（CO2）通入足量的NaOH溶液 B. Cu（Fe）磁鐵吸引

C. CaO（CaCO3）加足量稀鹽酸 D. CaCl2（稀鹽酸）加入足量的CaCO3

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．下列說法不正確是（ ）

A．銅用于制導線，是由于銅有良好的導電性

B．氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定

C．鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉），是由于鋁的化學性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

D．二氧化碳通常用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大

多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學知識．

（1）從微觀角度．如圖1為某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

①微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)_____（填“有”或“沒有”）增減．

②參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為_____．

（2）從反應類型角度．一種物質(zhì)可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例．

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____（填一種物質(zhì)化學式）．

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是_____．

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和_____（填化學式）．

（3）從能量變化角度．借用如圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質(zhì)變化中的能量變化．

①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是_____．

②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是_____（填標號）．

a．氯化鈉b．硝酸銨c．濃硫酸d．氫氧化鈉．

過氧乙酸（CH3COOOH）是一種常用的消毒劑，具有強氧化能力，它可將各種病源微生物殺死．請計算：

（1）過氧乙酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量的最簡整數(shù)比為_____

（2）若要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧乙酸溶液1000g，需要過氧乙酸的質(zhì)量為_____g，水的質(zhì)量為_____g．

康康在整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體。(碳酸鉀溶液呈堿性)

（1）康康認為KOH與NaOH的化學性質(zhì)相似，為什么?_____

（2）經(jīng)測定這瓶未密封的KOH固體已部分變質(zhì)，請寫出確定該固體成分的實驗方案。_____

構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。ABCDEFG為常見的物質(zhì)，其中B.E.G屬于單質(zhì)，反應②是煉鐵工業(yè)中的主要反應，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請回答：

（1）A物質(zhì)的化學式_____

（2）寫出反應②的化學方程式_____；固態(tài)C物質(zhì)在實際生活中的一種用途是_____

（3）寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式_____

（4）寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應的化學方程式_____

鋅、鎂、鋁等與鹽酸反應時，放出大量的熱．如圖所示，把試管放入盛有20℃飽和澄清石灰水的燒杯中，試管中開始放入幾塊鎂片，再滴入5mL鹽酸．回答下列問題．

（1）試管中發(fā)生的反應可用化學方程式表示為_____，它屬于（選填“吸熱”或“放熱”）_____反應；

（2）實驗時可觀察到燒杯內(nèi)的澄清石灰水變_____．