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科目: 來(lái)源:不詳 題型:多選題

將5.4g金屬鋁投入一定量的混合鹽溶液中,反應(yīng)后可得到36.0g金屬單質(zhì)(無(wú)氣體產(chǎn)生).則原混合鹽的組成可能為(  )
A.Pb(NO32與Hg(NO32B.Fe(NO32和Zn(NO32
C.AgNO3與Cu(NO32D.Sn(NO32與Mg(NO32

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科目: 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:計(jì)算題

小可同學(xué)為測(cè)定某鐵合金的含鐵量,做了如下實(shí)驗(yàn),稱取11.4克樣品,放入質(zhì)量為50.0克的燒杯中,再往燒杯中加入100.0克的稀鹽酸(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)、不溶于水)并對(duì)燒杯進(jìn)行了四次稱量,記錄數(shù)據(jù)如下:
求:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量
(2)該鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù))

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科目: 來(lái)源:奉賢區(qū)一模 題型:單選題

等物質(zhì)的量的下列物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒,得到二氧化碳質(zhì)量最多的是( 。
A.COB.CH4C.C2H2D.C3H8

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:填空題

電解mg水,能得到氫氣____g,氧氣____g。

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:填空題

48g鎂、54g鋁分別跟足量的稀硫酸反應(yīng),按上述反應(yīng)順序,得到氫氣的質(zhì)量比是___。

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科目: 來(lái)源:河池 題型:問(wèn)答題

河池市化學(xué)工業(yè)公司某車(chē)間要中和9800克含硫酸1%的工業(yè)廢水,需往該廢水中加入氫氧化鈉多少克?如果改用含氫氧化鈉2%的廢堿溶液來(lái)中和,則需要這種氫氧化鈉廢液的質(zhì)量為多少克?

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科目: 來(lái)源:河北區(qū)一模 題型:問(wèn)答題

化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué),對(duì)一造紙廠排放的污水進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其主要的污染物無(wú)氫氧化鈉.為了測(cè)定污水中氫氧化鈉的含量,他們首先用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%鹽酸,配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀鹽酸200g.然后取80g污水于燒杯中,逐滴加入這種稀鹽酸至73g時(shí)兩者恰好完全反應(yīng)(污水中的其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)).
試計(jì)算:
(1)配制稀鹽酸時(shí),需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸多少克?
(2)污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目: 來(lái)源:常州模擬 題型:問(wèn)答題

哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)讓“低碳”成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).“低碳”,意即較少或更少二氧化碳等氣體的排放,增加大氣中二氧化碳的吸收與消耗.
(1)許多燃料中的碳燃燒后轉(zhuǎn)變成二氧化碳等氣體進(jìn)入大氣,使大氣中的二氧化碳濃度增大,從而導(dǎo)致______效應(yīng);
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器就是將二氧化碳?xì)怏w通過(guò)加壓、降溫的方式裝入滅火器鋼瓶中.二氧化碳?xì)怏w之所以可以被壓縮,從微觀角度解釋為_(kāi)_____.
(3)2009年12月5日,安徽大學(xué)等六所高校百余名大學(xué)生環(huán)保志愿者上街向市民宣傳“低碳生活”.下列做法中可能成為他們宣傳內(nèi)容的是______(填序號(hào),可多選).
A、用節(jié)能燈代替白熾燈B、盡量使用公交車(chē)或自行車(chē)作為交通工具
C、紙張雙面打印D、冬天開(kāi)空調(diào)時(shí),將溫度調(diào)高一度
(4)某工廠每天需燃燒含碳60%的煤2t用于工業(yè)生產(chǎn),則每天因此向大氣中排放的二氧化碳為多少噸?

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

用氫氣還原氧化銅制得12.8克銅,計(jì)算有多少克氫氣參加了反應(yīng)?

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

加熱31.6g高錳酸鉀,當(dāng)?shù)玫?g氧氣時(shí),剩余固體的成分是( 。
A.K2MnO4和MnO2B.KMnO4和MnO2
C.KMnO4、K2MnO4和MnO2D.KMnO4和K2MnO4

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同步練習(xí)冊(cè)答案