下列有關溶液的說法中，正確的是（　�。�

A. 不飽和溶液轉化為飽和溶液，其溶液質量分數(shù)一定增大

B. 飽和溶液析出晶體后其溶質質量分數(shù)一定減少

C. 溫度升高，某飽和溶液中溶質的質量分數(shù)一定減少

D. 降溫時飽和溶液可能無晶體析出

在一個大蘿卜上挖個坑，向其中注入20℃時的飽和食鹽溶液，一段時間后，發(fā)現(xiàn)蘿卜變軟，而坑里液體的體積增加。下列有關這一變化的說法正確的是（　�。�

A. 蘿卜變軟的原因是細胞吸水

B. 變化后的液體仍是20℃時的飽和食鹽溶液

C. 液體體積增加的主要原因是吸收了空氣中的水蒸氣

D. 20℃時，將少量的食鹽加入到變化后的溶液中還能溶解

如圖是電解水裝置，兩個電極分別與電源相接：

（1）電源中正極的一端是_____。（A或B）

（2）檢驗D試管中氣體的操作是_____。

（3）如圖為電解水實驗的裝置圖，CD試管中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____；實際實驗數(shù)據(jù)得出這個比值偏大，原因可能是_____。

分析處理圖表中的信息是學習科學的一種基本技能。如表是氯化鈉在不同溫度時的溶解度，根據(jù)此表回答：

（1）在20℃時，A、B兩個燒杯裝了100克水，分別取30克和40克氯化鈉溶于燒杯中，充分溶解后如圖所示，則一定是飽和溶液的是_____（填字母）。圖B中所得溶液的質量是_____克。

（2）若要從氯化鈉溶液中結晶獲得氯化鈉晶體，應采用什么方法？_____。

如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線：

（1）若t1＝20℃，則A物質的溶解性為_____ （易溶、可溶、微溶、難溶）。

（2）將t2℃時C物質的飽和溶液如何變成不飽和溶液？_____（寫出一種方法即可）

（3）t3℃時，欲用1000克水分別配制A、B、C三種物質的飽和溶液，則所加溶質的質量從大到小為_____。

（4）A物質中含有少量B物質，可用_____ 方法提純。

在實驗室中可用如圖來制取蒸餾水。請回答下列問題：

（1）圖中有兩處明顯的錯誤是：①_____；②_____。

（2）A儀器的名稱是_____，B儀器的名稱是_____。

（3）實驗時A中除加入少量自來水外，還需要加入少量的_____，其作用是_____。

（4）得到的蒸餾水在_____中。

如表列出了硝酸鉀與氯化鈉在不同溫度時的溶解度：

（1）現(xiàn)有含123g硝酸鉀與17.9g氯化鈉的混合物，某同學設計了以下實驗除去硝酸鉀中的氯化鈉（操作過程中不考慮額外的水損失）。

①向混合物中加入適量水，加熱溶解；②繼續(xù)加熱溶液至100℃并恒溫蒸發(fā)濃縮；

③將溶液降溫至10℃，僅得到硝酸鉀晶體，過濾，將所得硝酸鉀晶體洗滌并干燥。

A步驟②中，為確保沒有晶體析出，溶液中至少要保留_____g水；

B步驟③中，最多可得到硝酸鉀晶體_____g；

C根據(jù)上述實驗可概括出除去硝酸鉀中少量氯化鈉的主要步驟：

加熱溶解→蒸發(fā)濃縮→_____→過濾→洗滌→干燥；

D洗滌時，應選用少量_____（選填“熱水”或“冷水”）。其目的是：_____；

（2）除去氯化鈉中少量硝酸鉀的一種方法是：將氯化鈉和硝酸鉀的混合物置于適量水中，加熱，攪拌，待硝酸鉀全部溶解，趁熱過濾，將過濾所得的氯化鈉晶體進行洗滌和干燥。上述方法中，趁熱過濾的目的是：_____；

預防流感現(xiàn)在最有效的預防方法之一就是用消毒液對空氣消毒。深圳市科瑞德消毒用品公司生產(chǎn)的二氧化氯消毒液，是國際上公認的新一代強力、廣譜、安全、高效的消毒劑，已被世界衛(wèi)生組織（WHO）列為A1級安全消毒劑。二氧化氯消毒液能夠迅速、徹底殺滅各種細菌（大腸桿菌、白色念珠菌等）和病毒（肝炎病毒、流感病毒等）。某校決定今天放學后對全校教室、寢室全面消毒。小陳觀察到瓶上的標簽如下表所示。

求：（1）這1 000毫升二氧化氯消毒液的質量是_____g，其中含溶質二氧化氯_____g。

（2）我校欲配制30kg質量分數(shù)為20%的稀二氧化氯消毒液用來消毒，需要多少kg這種二氧化氯消毒液和加入多少kg水？_____

下列關于溶解度的說法，不正確的是（　�。�

A. 溶解度能夠表示物質在一定溫度下溶解性的強弱程度

B. 在同溫度、同溶劑下，同物質的飽和溶液一定比不飽和溶液的質量分數(shù)大

C. 溶液溶解過程中，當溶液底部存在著未溶解的固體物質時，該溶液一定是飽和溶液

D. 飽和溶液恒溫蒸發(fā)部分溶劑后溶質的質量分數(shù)一定不變

60℃時的100 g硝酸鉀的不飽和溶液，在恒溫下蒸發(fā)水分至有較多的晶體析出，然后冷卻至30℃并保持溫度不變。能正確表示此過程中溶質質量分數(shù)（x%）與時間（t）的關系的示意圖是（　�。�

A.  B.

C.  D.