某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。（包括表中空格）。

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。該反應的化學方程式為______。

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么？

（猜想與假設）針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四。

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：______。

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。請指出不合理的猜想并說明理由，______。

（實驗探究）

（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有______。

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究。請完成實驗報告：

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）（1）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予了肯定。同時指出[實驗探究]（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：

①實驗操作中的錯誤是______；

②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是______。

（2）在分析反應后所得溶液中溶質成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮______。

某實驗小組在探究堿的化學性質實驗時，用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。

（1）甲同學不小心將這兩種溶液混合在一起，結果產生__________的現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液變質了。寫出變質時發(fā)生反應的化學方程式____________________________________。

（2）同學們對變質的氫氧化鈉溶液中溶質的成分產生了興趣，進行如下探究：

【提出問題】氫氧化鈉溶液中溶質的成分是什么？

【做出猜想】猜想一：Na2CO3

猜想二：_________________（寫化學式）

【進行討論】甲同學取少量待測液加入足量的稀鹽酸，有氣泡產生。認為猜想一成立。乙同學不同意甲同學的觀點，理由是_________________________________。

【設計實驗】請你驗證猜想二成立，并完成實驗報。

【反思評價】在實驗室中，氫氧化鈉應_____________保存。

日常生活中發(fā)生的下列變化，不屬于化學變化的是()

A. 西瓜榨果汁 B. 蘋果釀果醋 C. 糯米釀甜酒 D. 鮮奶制酸奶

實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認為下列做法合理的是（ ）

A. 猜想假設 B. 查閱資料 C. 進行試驗 D. 交流討論

下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 加熱固體 B. 傾倒液體

C. 聞氣體氣味 D. 檢查裝置氣密性

亞硝酸鹽是一種工業(yè)用鹽，人誤食會中毒，下列選項中給出了亞硝酸鈉的性質，則關于亞硝酸鈉性質歸類的判斷錯誤的是（　�。�

A. 亞硝酸鈉有咸味﹣﹣﹣﹣﹣﹣物理性質

B. 亞硝酸鈉的水溶液呈堿性，能使酚酞溶液變紅色﹣﹣﹣﹣﹣﹣化學性質

C. 亞硝酸鈉為白色固體﹣﹣﹣﹣﹣﹣物理性質

D. 亞硝酸鈉有毒﹣﹣﹣﹣﹣﹣物理性質

化學變化過程可以產生熱量，下列是是化學變化的結果的是（ ）

A. 長途行駛的汽車輪胎發(fā)熱 B. 電熨斗通電發(fā)熱

C. 煤爐中燃燒煤炭發(fā)熱 D. 太陽能熱水器被陽光照射變熱

雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的．下列有關說法正確的是（　�。�

A. 不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的

B. 不同雪花中，水分子化學性質不相同

C. 雪花融化時，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化

D. 在雪花的形成過程中，水分子由運動變?yōu)殪o止

下列對一些事實解釋錯誤的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

水是生命的源泉，是人類最寶貴的資源．關于水的天然循環(huán)的說法正確的是（　　）

①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化

②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的

③水的天然循環(huán)為地球上的生物補充淡水資源

④水的天然循環(huán)是自然界中水分子運動的結果．

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④