下列實驗能達到實驗目的是（　　）

A. 驗證質量守恒定律 B. 測定空氣中氧氣含量

C. 證明蠟燭燃燒有水生成 D. 探究可燃物燃燒的條件

在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況，如圖所示。其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是（　　）

A. 反應開始時壓強增大是因為溫度升高

B. a點處的壓強等于大氣壓

C. a點的溫度已經接近室溫

D. a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�

A. t1℃時，A的飽和溶液中溶質質量分數(shù)為30%

B. t2℃時，A、B的溶液蒸發(fā)掉等質量的水，A析出的晶體多

C. 將C的飽和溶液從t2℃降低到t1℃，其溶質的質量分數(shù)不變

D. 從B的溶液中得到B，通常采用降溫結晶的方法

2018年12月8日，長征三號火箭（如圖）成功發(fā)射嫦娥四號探測器，開啟人類首次月球背面軟著陸探測之旅。

（1）火箭整流罩用玻璃鋼做外殼，玻璃鋼屬于復合材料，用它做外殼是利用其哪些優(yōu)良性能_____。（答一條即可）

（2）長征3號的助推器用液氧煤油作推進劑，航天煤油可由優(yōu)質石油分離而來，這是利用石油中各成分的_____不同進行分離。

（3）我國適合煉制航天煤油的石油非常少。目前已經實現(xiàn)通過煤的液化制取優(yōu)質航天煤油。煤液化制煤油發(fā)生的是_____（選填物理或化學）變化。

（4）我國已具備了建立空間站的能力。空間站里的氧氣主要來自電解水。電解水時，氧氣在電極的_____極產生。產生的氫氣與分離出的二氧化碳在催化劑的作用下反應，生成水和甲烷，該反應的化學方程式為_____。

如圖所示的儀器常用于實驗空制取氣體。請回答下列問題

（1）寫出指定儀器的名稱③_____⑤_____。

（2）實驗室制取并收集較多量的二氧化碳氣體，應選擇的儀器組合是_____（填序號），反應的化學方程式為_____。

（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，應選擇的儀器組合是_____（填序號），用排水法收集氧氣時，氣體收集滿的現(xiàn)象是_____如果要做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，收集氧氣時要在瓶底留一些水，其原因是_____。

石英的主要成分為二氧化硅，它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑。

（1）二氧化硅的結構與金剛石相似，都是由_____（填“分子”、“原子”、或“離子”）構成的，二氧化硅屬于_____（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

（2）裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是：在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應生成Na2SiO3和H2O．Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起，則該反應的化學方程式為_____。

（3）硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產高純硅的流程示意圖如圖：

①制備粗硅的反應為：SiO2+2CSi+2CO↑，反應的基本類型是_____。

②整個制備過程必須達到無水無氧，若在H還原SiHCl3過程中混入O2，可能引起的后果是_____；H2還原SiHCl3的化學方程式為_____。

③為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的，物質往往需要循環(huán)使用，生產高純硅的流程中，哪種物質需要循環(huán)使用_____（填化學式）。

生石灰在生活中常用作干燥劑，某化學興趣小組的同學對一包久置的生石灰干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究：

（提出問題）：這包久置的干燥劑是否變質？成分是什么？

（猜想與假設）：

猜想一：全部是CaO；

猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；

猜想三全部是Ca（OH）2；

猜想四：是Ca（OH）2、CaCO3的混合物。

猜想五：全部是CaCO3

（實驗探究）：

（1）取部分干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含_____。

（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑含有_____。

（3）為了進一步確定這包干燥劑中是否還含有其他成分，小組同學設計了以下實驗方案：另取部分干燥劑于燒杯中加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗，填寫下列空白：

寫出方案一的化學方程式_____。方案三的現(xiàn)象是：_____。

（實驗結論）：通過以上實驗探究得出，猜想_____成立。

（拓展遷移]：小組同學通過反思生石灰干燥劑變質的原因后，請判斷下列氣體中不能用生石灰作干燥劑的是_____（填序號）

①O2 ②CO2 ③SO2

某化學實驗小組同學發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會復燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃，為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：

（1）（設計實驗）小組A同學設計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_____，放入MnO2的目的是_____，寫出燒瓶中發(fā)生的反應的方程式_____。

（2）（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡_____放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①～③號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。

獲得第一組實驗現(xiàn)象后，該小組同學A又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表：

（3）得出上述兩組實驗現(xiàn)象后，小組B同學認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進行實驗。則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分數(shù)應該是_____%

（4）（實驗結論）再經過數(shù)次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為48.7%．請你寫出計算過程的計算式_____。（恰好復燃時集氣瓶裝水的體積分數(shù)是X%）

（5）（繼續(xù)探究）小組C同學認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進的措施_____

化學興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫的質量分數(shù)。現(xiàn)稱量68g 過氧化氫溶液和 0.1g 二氧化錳進行實驗，反應前后質量隨時間變化關系如圖．

計算：

(1)制得氧氣的質量是__g;

(2)過氧化氫質量分數(shù)是____________？

以下家庭食品制作中，發(fā)生化學變化的是（ ）

A. 蔗糖溶解 B. 橙子榨汁 C. 葡萄釀酒 D. 蘿卜風干