圖中A～F為初中化學常見的六種物質(zhì)，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質(zhì).A、C之間的反應可用于檢驗銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應是實驗室制取二氧化碳的反應原理.框圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件已略去).回答下列問題：

(1)寫出F的化學式：____.

(2)寫出C的一種用途：____

(3)寫出下列反應的化學方程式：A—C：___；D→E：____

根據(jù)實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出標號儀器名稱：①____；

(2)寫出A裝置試管中發(fā)生反應的化學方程式___

(3)若要制取氧氣并測定體積，需將上述A、B、C裝置進行組裝，則導管口的連接順序為___(用導管口字母和“→”表示)。能用C裝置收集氧氣，是因為氧氣_____.

(4)將產(chǎn)生的氧氣分別通入D、E裝置中，觀察到D中的白磷燃燒，E中白磷不燃燒.這一事實說明可燃物燃燒必備的條件是___。

某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么？

（假設猜想）針對疑問，大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四.

猜想一：只有Na2SO4； 猜想二：有Na2SO4和H2SO4； 猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

猜想四：____

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是_____，

理由是____.

（實驗探究）

(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有____.

(2)為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究.

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予了肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤，請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：

①實驗操作中的錯誤是_____；

②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_____

在含氯化鈉雜質(zhì)的純堿13.6g中逐漸加入質(zhì)量分數(shù)為7.3%稀鹽酸，所加稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示：

(1)X的值是____

(2)恰好完全反應后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)___？

2019 年 4 月 18 日，第 18 屆“煙花三月”國際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)，主會場設在我區(qū)南水北調(diào)源頭公園。清澈的源頭之水屬于

A. 混合物 B. 純凈物 C. 化合物 D. 單質(zhì)

生活中的下列變化，屬于化學變化的是

A. 用汽油除去衣服上的油污 B. 輪胎爆炸

C. 用食醋除去熱水瓶中的水垢 D. 玻璃破碎

下列元素均為人體所必需的金屬元素。兒童攝人不足會導致發(fā)育停滯、智力低下的是

A. 鈣 B. 鋅 C. 鐵 D. 鉀

垃圾分類從你我他開始。廢棄塑料瓶屬于

A.  B.  C.  D.

焦硫酸銨是一種重要的酸化劑，主要應用于礦石分析，化學式為（NH4）2S2O7，其中硫元素的化合價為

A. -2 B. +4 C. +6 D. +7

人誤服重金屬鹽中毒后，為了減輕毒性.可服用下列物質(zhì)中的

A. 水 B. 食鹽水 C. 肥皂水 D. 雞蛋清