下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?

A. ① B. ② C. ③ D. ④

一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A. x的值為22

B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O和O2

C. W由碳、氫兩種元素組成

D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1：4

兩個燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（　�。�

A. 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強

B. a點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)

C. b點時，兩個燒杯中的溶液都有兩種溶質(zhì)

D. c點時，兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同

化學與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，請運用化學知識回答下列問題：

（1）用活性炭（或木炭）除去房屋裝修后殘留的異味，利用了活性炭的_____

（2）人體缺_____元素，會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良。

（3）《遵義市湘江保護條例》于2019年3月1日正式實施，請?zhí)岢鲆粭l保護水資源的措施_____；

（4）物質(zhì)燃燒一般需要滿足的三個條件是物質(zhì)具有可燃性、可燃物與氧氣接觸和_____；

①實驗小組的同學采用如下圖的實驗裝置來探究木炭燃燒的條件。以下實驗操作步驟能驗證可燃物燃燒的兩個條件，則實驗操作順序應(yīng)為_____（每步僅可選用一次）。

A通入N2 B通入O2 C點燃酒精燈

②�；�品金屬鎂燃燒后不能用普通二氧化碳滅火器滅火，因為二氧化碳會支持鎂燃燒生成氧化鎂和碳，從金屬鎂的這個燃燒事實使我們對燃燒有了新的認識：_____。（寫一條新認識）

利用所學知識回答下列問題。

（1）圖1表示的是某物質(zhì)發(fā)生某變化的微觀示意圖，發(fā)生該變化的條件是_____（填一個）

（2）按圖2方式量取了20mL水用于稀釋濃硫酸，稀釋后的實際濃度_____稀釋后的理論濃度（填＞、＜或＝）。

（3）按圖3稱量3.0g氯化鈉（1g以下用游碼）。實際稱得的氯化鈉的質(zhì)量_____3.0g（填＞、＜或＝）。

（4）圖4所示的實驗結(jié)束后，a管所收集到氣體的質(zhì)量與b管所收集到氣體的質(zhì)量比為_____。

甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水，且不與水反應(yīng)）的溶解度曲線如圖所示。

（1）20℃時甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度較大的是_____物質(zhì)。

（2）若將50℃時甲的不飽和溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的方法是_____。（任寫一種即可）

（3）若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)可采取的方法是_____。

（4）20℃時，若將25g乙固體加入50g水中，充分攪拌后，仍有4.2g乙固體未溶解，則20℃時乙的溶解度為_____。

工業(yè)制取硝酸的流程如圖：

（1）步驟①是通過電解水制取氫氣，是_____變化（填“物理”或“化學”）。

（2）步驟④的化學方程式為4NH3+5O24NO+6X，X的化學式為_____，HNO3中N的化合價是_____

（3）步驟③是化合反應(yīng)，寫出③的化學方程式為_____。

（4）流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是_____（寫化學式）。

A、B、C為初中化學常見的物質(zhì)，它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物略去）。

（1）如果A、B組成元素相同，B常溫下為液體。則C為_____。

（2）如果A為黑色固體，B為有毒氣體。則A化學式為_____；B的用途_____。

（3）如果A、B、C都是金屬，A元素在地殼中含量排第四且B為紅色。則反應(yīng)①的現(xiàn)象是_____；A、B、C三者的金屬活動性順序從大到小的是_____。

制備和收集氣體是初中化學的重要實驗，請根據(jù)下列實驗裝置回答問題。

（1）寫出圖1中標有①的儀器的名稱：①_____。

（2）上述裝置中的A裝置有一明顯錯誤，請將其改正_____，某同學準備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學方程式__________。

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可用_____（填序號），選用F裝置來收集氣體，在此過程中，驗證二氧化碳已集滿的方法是_____。

（4）部分同學在檢驗CO2時發(fā)現(xiàn)，將CO2通入一定量的澄清石灰水后，溶液先變渾濁，然后又變澄清。對此，研究小組對實驗過程中的物質(zhì)變化進行了研究，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)中物質(zhì)的變化如圖2。根據(jù)圖示變化，請分析渾濁后的澄清石灰水又變澄清的原因可能是_____（涉及到的物質(zhì)名稱可用化學式代替）。

某中學化學興趣小組的同學查資料知道，乙醇（化學式為C2H5OH）俗稱酒精，通常情況下化學性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍�，F(xiàn)對乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進行探究。

（探究活動一）同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快又變回紅色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學式是_____。

（提出問題）生成的刺激性氣味的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）有同學提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）

（討論與結(jié)論）同學們討論后發(fā)表看法：

①小兵認為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是_____。

②小周認為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是_____。

③小華認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。

（探究活動二）小蘭同學設(shè)計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小蘭的實驗操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后_____。同學們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，震蕩，變藍色（已知：乙醇遇無水硫酸銅不顯藍色）。老師告訴同學們該反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C2H4O）。請寫出由乙醇生成乙醛的化學反應(yīng)方程式_____。