小剛和小強(qiáng)用圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)來探究可燃物燃燒的條件。 經(jīng)查閱資料知:

白磷著火點(diǎn)為40℃,紅磷著火點(diǎn)為240℃,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。

（1）小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到白磷燃燒起來，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：

①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時,熱水中的白磷燃燒。

該實(shí)驗(yàn)中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（填序號）_____。能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（填序號）_____。

（3）“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比_____（填甲或乙）更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

（4）人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2015年6月版）“對蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)，下面記錄了某小組的探究過程。在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

（提出問題）導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?

（猜 想）甲同學(xué)認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO

乙同學(xué)認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣

丙同學(xué)認(rèn)為:可能以上兩種情況都有

（實(shí)驗(yàn)方案）

換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。

（現(xiàn)象與結(jié)論）

如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾，_____現(xiàn)象，則甲同學(xué)的猜想正確；

如果觀察到導(dǎo)管口_____，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則乙同學(xué)的猜想正確；

如果觀察到_____現(xiàn)象，則丙同學(xué)的猜想正確。

工業(yè)上,煅燒石灰石（主要成分是CaCO3）可制得石灰石（CaO）和二氧化碳。如果要制得4.4t二氧化碳,需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少? 同時生成氧化鈣的質(zhì)量是多少?

（化學(xué)方程式:CaCO3CaO+CO2↑）

空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（　�。�

A.O2 B.CO2 C.N2 D.He

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是（　�。�

A.鐵絲 B.紅磷 C.硫 D.氫氣

空氣是一種寶貴的自然資源，由多種物質(zhì)組成。下列說法錯誤的是（　　）

A.氦氣可用來填充探空氣球 B.氮?dú)獬淙胧称钒�裝袋防腐

C.工業(yè)制備液氧是發(fā)生了物理變化 D.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

下列有關(guān)化學(xué)人物對化學(xué)做出貢獻(xiàn)不相符的是（　�。�

A.拉瓦錫——定量測定空氣組成 B.道爾頓——原子論

C.阿伏伽德羅——分子學(xué)說 D.張青蓮——編制元素周期表

分析以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)操作，你認(rèn)為正確的是（　�。�

A.用托盤天平稱得氯化鈉的質(zhì)量為12.78g

B.沒有說明用量時，用試管取用液體藥品的體積一般為1～2mL

C.用膠頭滴管取液后，要平放或倒置，以防液體流出

D.量筒和燒杯都可以作為液體反應(yīng)或給液體加熱的容器，直接在酒精燈上加熱

下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是（ ）

A. 液體的傾倒 B. 用滴管滴加試劑

C. 給試管加熱  D. 熄滅酒精燈

對于下列事實(shí)的微觀解釋不正確的是（　�。�

A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來——分子的種類變多

B.一滴水中約有1.67×1021個水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小

C.進(jìn)入第二食堂能聞到飯香——分子在不斷地運(yùn)動

D.6000L氧氣加壓后可裝入40L的鋼瓶——分子間的間隔變小

化學(xué)的學(xué)習(xí)使我們學(xué)會了從微觀的角度認(rèn)識宏觀現(xiàn)象，下列對宏觀現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�

A.液態(tài)水受熱變?yōu)樗�蒸氣——水分子的體積變大

B.用掃描隧道顯微鏡觀察苯分子圖像——分子間有間隔

C.液氧和氧氣都可支持燃燒——相同分子具有相同的化學(xué)性質(zhì)

D.水通電條件下能分解——分子在化學(xué)變化中可以再分