科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:單選題
二氧化氯(ClO2)是消毒劑.可用氯酸鈉(NaClO3)和鹽酸反應(yīng)制得二氧化氯,化學(xué)方程式2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl:,請推斷的化學(xué)式為( )
A.HClO B.NaOH C.H2O D.HClO3
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:科學(xué)探究題
小剛和小明以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請?zhí)顚懱骄窟^程中的空格:
(提出假設(shè))化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量_________
(確定研究方法)分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究
(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。小明認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。你認(rèn)為_________的結(jié)論正確。請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論
錯誤的原因:_____________________________________________
(結(jié)論分析)請從原子的角度,簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:
_______________________________________________________________。
(查閱資料)小剛和小明通過查閱材料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個問題進(jìn)行了準(zhǔn)確縝密的研究,并作出了科學(xué)的結(jié)論。
(交流表達(dá))請簡要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)
_______________________________________________________________。
(結(jié)論應(yīng)用)環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是___________。
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,做了下列三個實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:稱量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量。實(shí)驗(yàn)Ⅱ:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將稀鹽酸與鋅粒接觸,過一會兒再稱量。實(shí)驗(yàn)Ⅲ:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量。數(shù)據(jù)見下表:
編號 | 實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 實(shí)驗(yàn)Ⅲ |
反應(yīng)前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
反應(yīng)后 | 6.0g | 112.4g | 118.4g |
(1)從表面上看,這三個實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)Ⅰ_____;實(shí)驗(yàn)Ⅱ_____;實(shí)驗(yàn)Ⅲ_____。(填“增大”、“減小”或“不變”)
(2)造成此結(jié)果的原因可能是_____。
(3)這三個實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)_____正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。
(4)從不能正確反映反應(yīng)物與生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,選一例說明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不恰當(dāng)之處,并提出改進(jìn)思路:_____。
(5)由此可得出,在做實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時,必須在_____體系中進(jìn)行。
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學(xué)分別做了如下三個實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:稱量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量;
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,充分反應(yīng)后再稱量.
實(shí)驗(yàn)三:將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設(shè)法使兩種溶液混合,充分反應(yīng)后再稱量.
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
編號 | 實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 |
反應(yīng)前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
反應(yīng)后 | 8.0g | 112.4g | 118.4g |
(1)從表面上看,這三個實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量(填“增大”、“減小”或“不變”):實(shí)驗(yàn)一____________,實(shí)驗(yàn)二____________,實(shí)驗(yàn)三____________;
(2)造成上述結(jié)果的原因可能是________________________;
(3)在三個實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)____________正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系;
(4)由此可得出結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時,必須在___________體系中進(jìn)行.
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
某同學(xué)用如圖所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時,將錐形瓶傾斜,使稀鹽酸與大理石接觸,待充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)天平指針指向_____(填“a方向”、“b方向”或“O”),其原因是:_____.
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:科學(xué)探究題
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變? 小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品 如 A 所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如 B 所示, 他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和 細(xì)致的觀察.
①這兩個實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:小劉的實(shí)驗(yàn):_____小李的實(shí)驗(yàn):_____。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
③你認(rèn)為_____的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯誤的原因是:_____,應(yīng) 如何改進(jìn)_______________.
④請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:____________________。
⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,這兩種藥 品可以是________和______________(填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用]。
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
現(xiàn)有6.4g未知物質(zhì),將其和氧氣充分反應(yīng),經(jīng)測定生成4.4g二氧化碳,2.8g一氧化碳和7.2g水,則參加反應(yīng)氧氣的質(zhì)量是______g,生成的二氧化碳和一氧化碳的分子個數(shù)之比為______。
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
在反應(yīng)A+B==C+D中,5gA和10gB恰好完全反應(yīng),生成8gC;若2.5gA和足量的B反應(yīng),可生成D的質(zhì)量是____________。(直接寫答案)
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:選擇填充題
在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 26 | 2 | 12 |
下列說法中,正確的是(______)
A.反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g
B.物質(zhì)丙是該反應(yīng)的催化劑
C.參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量之比為9:16
D.____________
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科目: 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
某同學(xué)把4g硫放在給定的氧氣中充分燃燒,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
O2的質(zhì)量(g) | 3 | 4 | 6 |
生成SO2的質(zhì)量(g) | 6 | 8 | 8 |
回答下列問題:
(1)從以上數(shù)據(jù)說明,這三次實(shí)驗(yàn)中第_______次恰好完全反應(yīng);
(2)第_______次實(shí)驗(yàn)中硫有剩余,剩余_______g;
(3)第_______次實(shí)驗(yàn)中氧氣有剩余,剩余_______g;
(4)這三次實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)過程中,是否有不符合質(zhì)量守恒定律的?________________。
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