（1）指出下列錯誤操作可能造成的不良后果：

①傾倒液體時，標簽沒向著手心_____。

②做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，沒有鋪一層細沙_____。

（2）請從微粒的角度解釋空氣和氧氣的本質區(qū)別_____。

測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

（1）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了。請你幫助他分析失敗的原因_____。

（2）乙同學：用紅磷來做測定空氣中氧氣含量的實驗，但結果測得氧氣含量小于1/5，請你說明理由_____。

某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖I所示裝置過濾，請問：

（1）加明礬的作用是什么_____?

（2）圖1裝置還缺少一種儀器，該儀器的名稱是什么_____?

（3）利用圖2裝置進行水的電解實驗，如何檢驗試管1中的氣體_____?

按如圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，反應后天平不平衡。

（1）試分析反應后天平不平衡的原因。__________

（2）為使反應后天平仍然平衡，你認為反應裝置應滿足什么條件？_____________

請根據下列裝置回答問題:根據下列實驗裝置圖，按要求回答問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：②_____；

（2）若用氯酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，應選擇的裝置是_____；用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_____；

（3）小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應速率也很快。于是她驚奇地告訴同學舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小明經過思考后，認為小慧的結論不科學。你認為高錳酸鉀能加快氧酸鉀分解的原因是_____；

（4）若用E裝置收集氧氣時，所收集的氧氣不純的原因可能是_____；用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法為_____；

（5）一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速反應，生成二氧化氮。要采用裝置F收集一氧化氮氣體，簡述操作方法_____。

（6）將30.9g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣，同時生成氯化鉀。待反應完全后，將試管冷卻，稱量，可以得到21.3 g固體物質。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質量_____。

下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是

A. 吸附 B. 沉降 C. 過濾 D. 蒸餾

綠水青山就是金山銀山。下列做法不符合這一理念的是

A.無紙化辦公，低碳出行，減少資源消耗

B.生活垃圾深埋處理，減少對地表的污染

C.推廣使用滴、噴灌技術，高效利用水資源

D.退耕還草，植樹造林，提高植被覆蓋率

下列實驗操作中錯誤的是（　�。�

A. 蒸發(fā)溶劑 B. 取用固體

C. 滴加液體 D. 量取液體

汽車尾氣是空氣污染的元兇之一，使用催化凈化裝置，可以有效減少尾氣污染，其反應原理之一是2NO+2CO=N2+2X．下列說法不正確的是（　　）

A. X的化學式為CO2

B. 該反應前后元素種類不變

C. 反應前后氮元素的化合價不變

D. 汽車尾氣中的一氧化碳主要來源于汽油的不充分燃燒

小明不禁想到課堂中老師提到過，地球上可供我們直接利用的水只有（）

A.河流水、固體冰川、土壤水

B.河流水、埋藏較深的地下淡水、固體冰川

C.河流水、固體冰川、湖泊淡水

D.河流水、淡水湖泊水、較淺的地下淡水