科目: 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:單選題
如圖為某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 該元素的原子序數(shù)為17
B. 在該結(jié)構(gòu)示意圖中x=7
C. 該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
D. 該元素為硫,是一種非金屬元素
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科目: 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:填空題
下列做法可以減少環(huán)境污染的是_____
A.汽車限號行駛 B.垃圾分類回收
C.減少化石燃料使用 D.倡導(dǎo)節(jié)約用水
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科目: 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:填空題
請用微粒的觀點回答問題。
(1)一滴水中大約有1.67×1021個水分子,說明________
(2)裝水的杯子長期敞口放置,水不斷減少,說明________
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是①_________;水電解實驗中,沒有發(fā)生改變的粒子是②____________。
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科目: 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:填空題
如圖是幾種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,請用相應(yīng)微粒代號填空。
(1)屬于金屬元素原子的是_____;
(2)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____;
(3)屬于同種元素的是_____;
(4)表示離子的是_____。
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科目: 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:填空題
“宏觀辨識與微觀探析”’是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一,化學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生既能夠“見微知著”,也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉,右圖為氯化鈉形成的示意圖。
根據(jù)所給信息,請回答:
(1)鈉原子的核外電子層數(shù)是 _______ ,在化學(xué)反應(yīng)中易_______(填“得到”或 “失去”)電子。
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的 __________________決定的。
(3)構(gòu)成氯化鈉的離子是________________(填微粒符號)。
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科目: 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:填空題
請用化學(xué)用語填空。
(1)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____;
(2)3個氖原子_____;
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科目: 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:填空題
為慶祝元素周期表誕生150周年,聯(lián)合國將2019年定為國際化學(xué)元素周期表年,請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)完成下題:
(1)請根據(jù)上表寫出關(guān)于氬元素的一條信息:______。
(2)鎂與鋁兩種元素的最本質(zhì)區(qū)別在于______;由溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示)可知;溴元素與上表中的______元素化學(xué)性質(zhì)相似。
(3)第11號元素鈉在化學(xué)反應(yīng)中易______(填“得到”或“失去”)電子。
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科目: 來源:河北省2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列變化屬于化學(xué)變化的是( )
A.滴水成冰 B.蠟燭燃燒 C.汽油揮發(fā) D.銅絲折彎
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科目: 來源:河北省2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是()
A.鎂粉用于制作照明彈
B.鎢用于制作白熾燈絲
C.CO2可用于氣態(tài)化肥
D.氮氣用作焊接金屬時的保護(hù)氣
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科目: 來源:河北省2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
空氣中含量較多,且性質(zhì)穩(wěn)定的是( )
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣
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