如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：

（1）A、B、C中表示混合物的是_________．

（2）上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是___________，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是___________（填粒子名稱）．

（3）A圖中“”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，硫在純凈的氧氣中燃燒的現(xiàn)象為____________，若實驗室采用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其文字表達式為___________．

水是生命之源。

（1）下列“水”屬于純凈物的是____。

A海水 B礦泉水 C蒸餾水 D自來水

（2）自來水廠用明礬凈水，其作用是_____________ 。

（3）實驗室電解水如圖所示裝置，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是____________，可以用_____________來檢驗，觀察到_______的現(xiàn)象。該反應(yīng)的文字表達式是_____________。

（4）下列有關(guān)水的敘述中，正確的是 （_________）

A電解水的實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的

B水中某些雜質(zhì)可用活性炭吸附除去

C用食鹽水可以鑒別軟水和硬水

D硬水過濾可變成軟水

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進行實驗。

（1）寫出上圖中儀器①、②的名稱：①______________，②______________。

（2）實驗室制取氧氣可選用的裝置組合為_________。寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式_______________________________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有如下的操作步驟，正確的順序是__________。

①加熱 ②檢查裝置的氣密性 ③裝藥品 ④用排水法收集氧氣 ⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈 ⑦連接裝置

（4）問題

①某同學(xué)用E裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_____

②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是___________________。

③若用裝置B制取氧氣，當(dāng)錐形瓶中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_______

A控制液體的滴加速度 B用體積小的錐形瓶 C加熱反應(yīng)物

（5）實驗室用電石(固體)與水常溫下反應(yīng)制取乙炔(C2H2)。常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。制取乙炔的發(fā)生裝置是________ (填裝置序號)，理由是__________________________；若改用右圖裝置來收集乙炔，則氣體應(yīng)從________端進入。

近年來，染發(fā)儼然已成為人們的時尚選擇。染發(fā)劑具有改變頭發(fā)顏色的作用，但普遍含有對苯二胺這種致癌物質(zhì)，化學(xué)式為C6H8N2。請回答

（1）該物質(zhì)含有______種元素；

（2）對苯二胺的相對分子質(zhì)量為_______________________；

（3）對苯二胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________。（結(jié)果保留到0．1%）。

下列做法中，有益于人體健康的是（　�。�

A.為了殺菌和保鮮，用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品

B.為了給人體補充鐵元素，在麥片中加入少量鐵

C.為了提高牛奶的含氮量，向牛奶中添加尿素

D.為了防止污染，使用聚氯乙烯薄膜包裝食品

人類為了維持生命和健康，必須攝取一定量蛋白質(zhì)。下列食物中富含蛋白質(zhì)的是

A.魚 B.黃瓜 C.玉米 D.香蕉

下列物質(zhì)中，能使蛋白質(zhì)生理活性消失，出現(xiàn)中毒癥狀的是（ ）

A.水 B.NaCl溶液 C.CuSO4溶液 D.稀鹽酸

下列受消費者依賴的無公害綠色食品中富含維生素的是（ ）

A.“槐祥”牌粳米

B.“皖江”牌蔬菜

C.無為板鴨

D.巢湖“三珍”：白蝦、螃蟹、銀魚

2011年“5·20”中國學(xué)生營養(yǎng)日的主題是：“全面、均衡、適量——培養(yǎng)健康的飲食行為”。下列各組食物中所含主要營養(yǎng)素的類別判斷錯誤的是(　　)

A.A B.B C.C D.D

下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的說法正確的是

A.葡萄糖、纖維素都是有機高分子化合物

B.淀粉與碘作用呈藍色

C.常溫下油脂都呈固態(tài)

D.青菜、黃瓜中含大量的蛋白質(zhì)