下面所示的四個圖像，能正確反映對應變化關(guān)系的是

A.鎂在氧氣中燃燒

B.向二氧化錳中加入過氧化氫溶液

C.向一定量的鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液

D.等質(zhì)量的鎂、鋁分別與質(zhì)量分數(shù)相等且足量的稀硫酸反應

（1）寫出下列符號或示意圖中數(shù)字“2”的含義

2H：_______ ；Mg2+_________

（2）地殼中含量最高的金屬與空氣中含量排第二位的物質(zhì)反應的生成物化學式為______，蘇打（碳酸鈉）的化學式為_________

（3）硝酸（HNO3）是高中化學將要學習的一種常見物質(zhì)，硝酸中氮元素的化合價為______價，濃硝酸見光會發(fā)生分解反應，生成紅棕色的NO2氣體和一種常見液體以及能供給呼吸的氣體，寫出該反應的化學方程式_________

（4）甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，通常甲為固態(tài)單質(zhì)，乙、丙為兩種氣體，且所含元素種類相同，乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。

寫出③、④轉(zhuǎn)化的化學方程式：③_________；④_________

（5）在天平（靈敏度極高）兩邊的燒杯中分別盛有等質(zhì)量的足量的稀硫酸，天平平衡，再向兩燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂（左盤）和鐵（右盤），充分反應后，天平______，（填平衡或不平衡）。如果不平衡，指針偏向______（填左或右）。

某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下操作方案，結(jié)合方案回答下列問題。

（1）固體A中含有______（填化學式）

（2）步驟①中反應的化學方程式為_______，該反應屬于四種基本類型中的________反應。

（3）操作a的名稱為_____。

（4）理論上所得硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量________（填“＞”“＜”或“＝”）原廢液中硫酸亞鐵的質(zhì)量。

如圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

（1） t1 ℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度________。

（2） t2 ℃時，將10甲物質(zhì)放入10g水中，充分溶解，溫度不變，所得溶液的質(zhì)量為____g．

（3）要使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，除加水之外，還可采用的方法是____________。

（4）甲中混有少量乙，可用______________的方法提純甲。

（5）t2℃時，將甲和乙的混合溶液（兩者均已達到飽和），降溫至t1℃，析出的晶體有______

根據(jù)下圖回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是_____（填字母）。向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前應進行的操作是________。

（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳時，可選用發(fā)生裝置A或G，G與A相比較,其優(yōu)點是__；若用F裝置收集二氧化碳，氣體從___端進入（填a或b） ，二氧化碳已收集滿的方法是____。如果要證明制取二氧化碳實驗后的廢液中鹽酸有剩余，可選用的試劑是____（填字母）。

a 石灰石 b 鋅粒 c 銅粉 d 氯化鈉溶液

某化學興趣小組參觀了一個石灰廠時，帶回了一些石灰石樣品，同學們利用這些石灰石樣品做了如下實驗：取樣品10g放入燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入，實驗過程所得的數(shù)據(jù)如表所示（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不參與反應，也不溶于水）。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：

（1）第 次加入稀鹽酸充分反應，CaCO3恰好完全反應。

（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)= 。

（3）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

通過一學期的學習，同學們對“化學”有一定的認識，下列關(guān)于“化學”的認識，錯誤的是

A.化學能創(chuàng)造新的物質(zhì) B.化學可以保護環(huán)境

C.化學能幫助人們改善生活 D.化學只會破壞自然

餐桌上的飲品種類豐富，下列飲品中屬于溶液的是

A.酸奶 B.玉米糊 C.雪碧 D.冰水

空氣是生命賴以生存的物質(zhì)，空氣中含量最多的氣體是

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

下列工藝制作過程包含化學變化的是（　�。�

A. 燒制陶瓷 B. 裁剪窗花 C. 雕刻玉石 D. 編織竹籃