下列關(guān)于物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、提純的方法正確的是（__________）

A．用水鑒別氧化鈣和碳酸鈣 B.用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量CO

C.用高溫加熱的方法除去C粉中的CuO D.用_________檢驗(yàn)硬水與軟水

江西高安元青花——“國(guó)之美”，譽(yù)滿全國(guó)。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)表示下列帶點(diǎn)文字部分。

（1）制作釉果的瓷石中主要成分之一是氧化鋁______；

（2）制作釉灰的原料是石灰石，石灰石的主要成分碳酸鈣中所含陰離子______；

（3）元青花的著色劑成分之一是三氧化二鈷（Co2O3），三氧化二鈷（Co2O3）中鈷元素的化合價(jià)為______價(jià)

生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）高安建山鎮(zhèn)的富硒農(nóng)產(chǎn)品（紅薯粉皮，大米，黑芝麻，紫薯等）深受老百姓的喜愛，這里的富“硒”指的是_____。（填“原子”“分子”“單質(zhì)”或“元素”）

（2）2018年11月12日起中國(guó)流動(dòng)科技館高安站巡展啟動(dòng)，在展區(qū)看到了金剛石的微觀結(jié)構(gòu)模型，構(gòu)成金剛石的基本粒子是_____。

（3）高安是中國(guó)書法之鄉(xiāng)。用墨（含碳）寫的字可以長(zhǎng)時(shí)間保存，所利用的碳的化學(xué)性質(zhì)是_____。

（4）高安陶瓷產(chǎn)業(yè)享譽(yù)全國(guó)。工業(yè)上制造高溫結(jié)構(gòu)陶瓷碳化硅（SiC）主要是以SiO2和C為原料，在高溫條件下生成碳化硅和一種有毒氣體，則其化學(xué)方程式為_____。

聯(lián)合國(guó)認(rèn)為提升化學(xué)的全球認(rèn)知至關(guān)重要，并將距離門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律150周年的2019年定為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。

（1）我國(guó)科學(xué)家張青蓮教授主持測(cè)定的鋼等多種元素的相對(duì)原子質(zhì)量已成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)圖19、圖20完成下列內(nèi)容。

①銦屬于_______________（填“金屬”或“非金屬”）元素，其相對(duì)原子質(zhì)量為_______.

②銦原子核外有________個(gè)電子層；銦的化學(xué)性質(zhì)與鋁的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是_______。銦元素在元素周期表中位于第___________周期。

（2）銦與氯氣反應(yīng)生成氯化銦的微觀過(guò)程可表示為：______

①請(qǐng)將B框中的信息補(bǔ)充完整，你這樣補(bǔ)充的理由是_______。

②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。

超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意圖如下：

（1）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為_________

（2）乳化池中的物質(zhì)通過(guò)“過(guò)篩”可以攔截大于篩孔直徑的顆粒，相當(dāng)于基本實(shí)驗(yàn)操作中的_____。

（3）碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

小明同學(xué)的智能手機(jī)屏幕解鎖圖形為④-①-⑤-⑨-⑥-③-⑤-⑦（見圖）

這七個(gè)數(shù)字代表的物質(zhì)為氧氣、碳、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化銅和氫氧化鈣七種物質(zhì)中的某一種。數(shù)字③代表的物質(zhì)常溫常壓下為氣體，數(shù)字⑨為黑色固體。“一”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答：

（1）數(shù)字⑦代表的物質(zhì)的化學(xué)式是_____。

（2）數(shù)字①與⑤代表的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)_____（填 “放出”或“吸收”）熱量。

（3）數(shù)字①與④代表的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）數(shù)字⑤與⑨代表的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：①儀器a的名稱是______；制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為______；②改進(jìn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是______（寫一條即可）。

（2）實(shí)驗(yàn)二：①兩套裝置中作用相當(dāng)?shù)膬x器：漏斗與______（填“b”、“c”或“d”）；②裝置改進(jìn)后，下列說(shuō)法正確的是______（填序號(hào)，雙選）。

A 同樣可以降低水的硬度

B 冰塊與水的性質(zhì)完全相同

C 比原裝置得到的蒸餾水更純

D 利用太陽(yáng)光、塑料袋、礦泉水瓶等作替代品可戶外自制飲用水

化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)的形式存在。

（2）氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）

猜想一：產(chǎn)生的氣體為O2

猜想二：產(chǎn)生的氣體為Cl2

猜想三：產(chǎn)生的氣體為O2和Cl2的混合物

有一個(gè)小組猜想該氣體中可能有SO2，但其他小組都認(rèn)為不可能，原因是____________。

（實(shí)驗(yàn)探究）

（反思評(píng)價(jià)）為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？

同學(xué)：方案I結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是____________。

老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是_______________。

某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行究。

（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

（作出猜想）蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

（1）如圖1，用干燥的錐形瓶罩在蠟燭火焰上，觀察到 ，證明有水生成。

（2）用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的錐形瓶罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成， 該反應(yīng)的的化學(xué)方程式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象：錐形瓶?jī)?nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。

（交流討論）經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的 ，由此他們猜想 還可能生成一氧化碳。為驗(yàn)證猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖 2 所示的實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

① 、實(shí)驗(yàn)前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)疏松的棉花，其目的是 。

② 、將a端插入蠟燭的焰心。

③ 、用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時(shí)間后，觀察到 ，證明猜想成立，b處發(fā)生的反應(yīng)是 （請(qǐng)用化學(xué)方程式表示）。

④ 、為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來(lái)的操作是 。

（拓展應(yīng)用）由本實(shí)驗(yàn)小明聯(lián)想到含碳元素的燃料不充分燃燒會(huì)浪費(fèi)資源，且污染空氣。為使燃料充分燃燒，應(yīng)采取的措施是 （答一條）。

石灰石是重要的礦石之一。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定當(dāng)?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來(lái)了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g,平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

（1）哪幾次反應(yīng)中礦石中碳酸鈣有剩余：________

（2）上表中m的數(shù)值是________

（3）試計(jì)算出這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________