在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思想方式。根據(jù)下圖所示的電解水的實驗，下列說法不正確的是

A.a中產(chǎn)生的氣體被點燃是發(fā)出輕微的爆鳴聲

B.從宏觀上觀察，a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1

C.從宏觀上分析，水是由氫、氧兩種元素組成的

D.從微觀上分析，每個水分子是由1個氫分子和1個氧分子構成的

下列實驗涉及不能達到實驗目的的是

A.A B.B C.C D.D

化學用語是學習化學的重要工具，請用正確的化學符號表示：

2個氮原子_____；硝酸根離子_____；氯化鎂_____。

（1）2017年9月2日，我國成功提純了“超級金屬錸”下圖是錸在元素周期表中的相關信息，錸是一種銀白色金屬，它在制造火箭、導彈上用作耐高溫涂層。要制成金屬錸，需要在高溫下氫氣還原高錸酸銨（NH4ReO4）。

①錸原子的質子數(shù)為_____，錸的相對原子質量為_____。

②NH4ReO4中的所有非金屬元素的原子個數(shù)比為_____，錸元素的化合價為_____。

（2）下圖是元素R的一種粒子結構示意圖，其中x=_____，該元素的原子容易_____（填失去或得到）電子。

能源與環(huán)境已經(jīng)成為人們關注的問題，清潔、高效的能源日益受到人們的重視。

（1）三大化石燃料是指：煤、石油和_____。

（2）一氧化碳、氫氣、甲烷三種氣體燃料中最清潔的能源是_____。

（3）2017年5月18日，我國在海域可燃冰開采技術領域取得重大突破�？扇急�主要含有甲烷水合物（化學式為CH4·8H2O），還含有少量CO2等氣體。

①若甲烷大量泄露到大氣中，會導致_____，使全球氣候變暖。

②可燃冰主要成分甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為_____。

人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料。

（1）地殼里含量最多的金屬元素是_____（填化學符號）。

（2）人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬_____的位置移到最后，正好符合由弱到強的順序。

（3）下列不屬于合金的是_____（填字母序號）。

A 青銅 B 氧化鐵 C 不銹鋼 D 生鐵

（4）在潮濕環(huán)境中久置的銅器，其表面會發(fā)生銹蝕，生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO2），是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果，試寫出總反應化學方程式：_____。

點燃不純的可燃性氣體時能發(fā)生爆炸。下圖是可燃性氣體的洗氣改進裝置，檢查裝置的氣密性的方法是：夾緊止水夾，向導管a處_____，則氣密性好；若在導管a處通入可燃性氣體，在導管b處連上尖嘴管并松開止水夾，點燃，即使氣體不純也不爆炸，可見此裝置的作用是_____。

A-H是初中化學中常見的物質，已知反應①是工業(yè)冶煉鐵的主要反應，A是一種有毒氣體，B為紅棕色粉末，E為黑色固體粉末，F(xiàn)為氧化物，G為紫紅色固體單質，H為含有硫酸根離子的藍色液體。他們的轉化關系如圖所示，回答下列問題。

（1）E的名稱為_____，F(xiàn)的化學式為_____。

（2）反應①~③中為置換反應的是_____（填序號）。

（3）反應①的化學反應方程為_____。反應③的化學反應方程為_____。

河水含泥沙、細菌等雜質，需要凈化處理成自來水，某市自來水廠的生產(chǎn)過程如圖所示。

（1）為了使沉淀池的懸浮物沉降，通�？杉尤氲奈镔|X為_____。

（2）活性炭常用于吸附池中，原因是它具有_____的結構。

（3）常用于殺菌池消毒的物質Y有多種，請寫出其中一種物質的化學式_____

（4）要鑒別自來水是軟水還是硬水，可向自來水樣品中加入適量的_____，攪拌，如果觀察到_____，則樣品為硬水。

（5）生活中通常用_____的方法，將硬水轉化成軟水。在實驗室用自來水制取筑凈水，需進行的操作是_____。

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）儀器x的名稱是_____；用D收集氫氣時，氣體應從導管_____端（填m或n）進入。

（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣，化學反應方程式為_____，最好選用發(fā)生裝置_____（填序號）；將D裝滿水，用排水法收集氧氣并測定氣體體積，應在_____端（填m或n）連接上一個量筒。

（3）某同學稱取一定質量的KMnO4固體放入裝置A的大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，請回答：

①KMnO4制備O2的化學方程式：，方程式中X的化學式為_____，a=_____、d=_____。

②實驗結束是，乙同學發(fā)現(xiàn)排水法收集到的氧氣量大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行如下探究；

[提出猜想]

猜想I，反應生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應生成的X分解放出O2；

③[實驗驗證]

同學們分成兩組，分別進行下列實驗；第一組同學取一定質量的MnO2在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想_____錯誤；第二組同學取物質X又加入試管中，控制溫度在_____條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論，該組同學選擇的實驗方法是_____。

④[拓展延伸]

實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時，生成O2的速率還是很慢。如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請問KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑？_____（填“是”或“否”），其理由是_____。